走进“三国”

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1、走进“三国”教学设计教学内容：苏教版语文四年级下册练习三教学目标：1、让学生学习留心观察身边的事物及现象。2、让学生了解三国时期的历史，并了解我国四大名著之一的《三国演义》。能知道书中的六个故事及主要人物。3、培养学生阅读的兴趣，并学会在阅读中形成自己的观点。教学重难点：重点是让学生了解三国中的人物和故事，难点是让学生对三国人物形成自己的主观性评价。教学准备：课件、视频、音频等教学过程：一、情境导入1、展示课件，听评书《关云长温酒斩华雄》。你知道这是哪段故事吗？2、谁能把这段话读一读，并读出关公的那种神勇。二、走进三国欣赏

2、了关羽的神勇，令人钦佩不已，但三国中的英雄人物远不止此，还有很多，那现在就让我们一起走进三国，感受一下三国的英雄氛围。1、播放央视三国演义片头，感受气氛。1、介绍三国时期的历史。三国时期是我国历史上的比较著名的一段时期，自赤壁之战（公元211年）起，至西晋统一中国（公元280年）止。期间，曹氏的魏国，刘氏的蜀国和孙氏的吴国三国鼎立，故而，称为三国时期。东汉末年，董卓专权，天下各路诸侯联军讨伐。其中，作为八校尉之一的曹操也参与了讨伐。从此之后，曹操势力日益强大，建安元年（公元196年），曹操奉汉献帝于许昌，“挟天子以令诸侯”

3、，先后消灭北方的袁术、吕布、张绣、袁绍等人，统一了长江以北的大部分地区。公元208年，曹操率八十余万大军，准备一举击溃东吴孙权的势力；此时，刘备的谋士的诸葛亮力劝东吴与其联手，合力抗曹。孙权接受了诸葛亮的建议，并在赤壁一战中以火攻击溃了兵力占优的曹军，而刘备则趁机夺取了汉中与蜀地，三国鼎力的局面正式形成。三国鼎立局面在中国共维持了七十二年的时间，但三国时期人才众多，其中不乏在中国历史上数一数二的大政治家、大军事家。被誉为我国四大古典名著之一的《三国演义》就是以此段历史为背景写成的。2、这一时期主要有三在政权，他们就是魏、蜀

4、、吴，在他们形成到灭亡这段时间，发生了许多可歌可泣、令人感动的故事，这些故事经常为人们提起，有的已经成为成语，那你知道魏、蜀、吴分别有哪些了不起的人物吗？3、同学们说出了许多三国时期的名人，这些名人都有不少为人称道的故事，你能说出来给大家分享吗？1、空城计为什么会成功？如果来得不是司马懿，会怎样？还有同学对别的故事有不同看法，提出来让大家交流交流。一、欣赏与三国相关的诗词刚才同学们说出了许多精彩的三国故事，这些故事都被罗贯中写在《三国演义》里，《三国演义》是我国四大名著，也是我国第一部章回体历史演义小说，那你们知道那开头是

5、怎么写得吗？1、那就让我们来欣赏下这首《临江仙》。临江仙·滚滚长江东逝水杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。2、你们还知道哪些关于三国的诗词，拿出来给同学们分享一下。《念奴娇·赤壁怀古》苏东坡大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦

6、，一尊还酹江月。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，

7、歌以咏志。龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。一、总结历史终将远去，三国给我们留下许多动人的故事和美好的回忆，也给我们留下了许多优秀的文学作品，让我们可以穿梭时空，回去感受英雄们的神勇忠心和才智。下面就让我们在音乐（《历史的天空》）中结束今天的学习。