unit 2 My days of the week导学案

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1、unit2Mydaysoftheweek导学案（1）学习寄语：我学习，我快乐；我合作，我收获；我展示，我成功！学习目标：1．能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。2．能听懂问句：Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。3．能够运用新的语言进行Let'splay中的星期转盘游戏。学习重点：结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、

2、读、写四会掌握。学习难点：　结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。自主学习：　日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B．Whattimeisit?B:Hello,A．It's8:20．It'stimeforEnglishclass．...合作探究：Let'sstart&Let'slearn（1）教师结合Let'sstart部分的问句：“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。（2）出示

3、Let'slearn部分的挂图，向学生介绍说：It'satimeschedule．Let'shavealook．It's8:00．It'stimeforChinese．It's8:50．It'stimeforEnglish．It's9:50．It'stimeformath．It's10:40．It'stimeformusic．Whatdayisit?向学生引出新词Monday以及句型：Wehave...onMondays．教师可再利用课程表设置问题如：Whatdayisittoday?Whatdayd

4、oyoulike?等引出新单词，让学生正确理解、认读。（3）教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。（4）听录音，模仿跟读新单词。Let'splay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It's....”进行交流，巩固所学新单词。Let'ssing学生听录音或者看教学V

5、CD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）（1）让学生做ALet'slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生听Let'slearn部分的录音，读给朋友或家长听。课堂检测：Listen,drawandsay　　1．教师发给每个学生一张图画纸。　　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。学习收获：Unit2Mydaysoftheweek导学案（2）学习寄语：我学习，我快乐；我合作，我收获；我展示，我成功！课题：Un

6、it2Mydaysoftheweek学习目标：1．能听懂、会说：Whatdayisittoday?It's....Whatdoyouhaveon...?Wehave....Ilike....并能在情景中熟练运用。2．了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。教师介绍一些相关的文化背景知识。学习重点：句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。学习难点：Let'stry

7、部分，内容多，易混淆，要求教师多放录音，正确引导，最终使学生能找到正确选项。自主学习：日常口语练习，内容可参考如下：A:Whatdayisittoday?B:It'sTuesday．C:WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．...合作探究：