中学书法教学实施方案c

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1、XX中学书法教育实施方案2012.10XX中学书法教学实施方案   为了进一步落实县教体局《关于加强中小学书法教育的意见》等有关文件精神，推进素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，提高我校学生的书写水平，特制定本方案。   一、指导思想   书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品质的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义：    1、开展书法教育，是贯彻落实国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年

2、义务教育全日制小学写字教学指导纲要》通知精神的要求，也是贯彻落实广东省教育厅《关于加强中小学书法教育的意见》及宝安区教育局有关文件精神的要求，是我校增强特色办学，创建深圳市书法教育示范学校的要求。   2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。   3、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助

3、于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。  4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。     二、目前我校学生书写水平情况：    根据对学生书法课所观察的情况，我校学生的现有的书法素质存在不少问题，表现为：    1、执笔和坐姿错误比较普遍。    每班大约有8至15个不等的学生书写时的执笔有着不同程度的不规范，这将影响

4、学生书写能力的培养；在听课、写作业过程中至少三分之一的学生对坐势不很讲究，如果长期坐势不规范，将便儿童脊椎弯曲和近视眼的产生，危害到儿童的身心健康。    2、笔顺笔画不规范的问题比较严重    笔顺问题较多。比如在横竖训练写“土”、“王”等字时每个班总会有至少5、6个学生先把横写完再写竖。我们还发现几乎每个班都有人用左手写字（这种执笔很不适合汉字从左到右笔顺、字顺的要求，影响视线）。另外，笔画书写笔形错误的现象也很不少，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成

5、竖弯钩等。  3、绝大部分学生基本上没有使用过书法的运笔方法   如写硬笔的“横”，基本上没有发现学生用书法的方法先向右下方按点入笔，只懂得直接从左到右写，一个“捺”也没学生知道向右下斜行之后还要向右改变方向提笔收起，只懂得由左上向右下写直线，因此，笔画形态单调乏味，没有活力，没有弹性。   4、严重缺乏对书法常识的认识学生对书法基本常识的认识太少，比如楷书的字形是什么样？隶书的字形又如何？学生无从说起。   5、学生存在着写字态度差、兴趣冷淡的现象。很多学生认为字天天写，开书法课也是写字，没有什么新

6、鲜的，所以一开始听说书法课时没有什么好感。因为没有受过书法教育的引导，还没有真正领会到书法中的美感，对写字感到乏味。 6、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来；    7、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读；    8、从学生的作业来看，不懂得怎么写才好。     主要原因是缺乏书法教育或者有过书法教育，但其完全依托于语文的写字教育，立足于认字识字而已，没有把形的美放到书法的角度来看待，缺乏着学习的连续性、系统性。           三、实

7、施书法教学的具体措施           （—）成立书法教学组织领导机构，加强管理    为了保证书法教学工作的顺利开展，成立学校书法教学领导小组：            组长：　（校长）    副组长：（副校长）组 员：（教导主任）　（校办主任）　（政教主任）　（总务主任）   （二）成立书法教研组，开展教研工作，培训书法师资    组长：（教导主任）    成员：（语文教师）（美术教师）（美术教师）   （三）开设书法课，系统对学生进行书法训练     结合美术科教学，每周安排一节的书法课，安排教

8、师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。  （四）设置书法专用教室，规范书法教学设备   为了更好地适应书法教学的需要，学校专设书法专用教室，配备适合书法训练专用的课桌和文房四宝，装备背投、电脑等现代化教学设备，保证书法课专业化教学的开展。  （五）组织编写校本教材   针对目前没有统一教材的状况，组织教师根据学生需要编写系列教材、练习本，保证教学、训练内容的系统性、科学性和实用性。  （六）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。