英语人教版六年级下册六下U3 B Let‘s learn

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1、六下U3Wheredidyougo？PartBReadandwrite教学设计河源市第一小学闻芷静教学目标:1.能够通过看图讨论预测日记中故事的开端和发展，回忆相关话题的背景知识和话题词汇。 2.能够在日记中捕捉不同类型的信息。 3.能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。 4.能够懂得凡事都有好坏两面，只要努力坏事也能转化成好事的道理。 教学重难点：能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据

2、所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。 教材分析：本节课选自人教版《英语》（三年级起点）六年级上册Unit4BReadandwrite,重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元的主要交际语言：Wheredidyougo？Whatdidyoudo？等交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的“去过哪里”和“做过什么”的问题。教学过程:ⅠWarmupGreetingsandplayagame:sharpeyes【设计意图：复习动词过去式的短语，为下面的环

3、节储备铺垫】ⅡPre-reading1.Freetalk：初步区别goodnews和badnews，了解Lifeisfullofgoodnewsandbadnews.(1)ppt呈现教师上周六活动，师生互动如下：T：WheredidMissWengo?Ss:T:HowdidMissWenfeel?Ss:T:HowwaslastSaturday?Ss：Itwasgood.(2)ppt呈现教师上周日的活动，师生互动如下：T：WhatdidMissWendo?Ss:T:HowdidMissWenfeel?

4、Ss:T:HowwaslastSunday?Ss：Itwasgood.(3)Sumup:LastSaturday,Iwenttothecountrysideandtookmanybeautifulpictures.Itwasgood.LastSunday,Istayedathome.Ididn’tfeelwell.Itwasbad.Solastweekend,itwasbadbutalsogood.2.进一步区别goodnews和badnews3.Leadin.(如下图）ⅢWhile-reading

5、1.Lookatthepicturesanddiscuss:2.The1streading:ReadandnumberthepicturesonP293.The2ndreading:ReadandcircleWuYifan’sfamily’sgoodnewsandbadnews.4.The3rdreading:Readandtickorcross.5.The4threading:Readandanswer.6.Sumup：HowwasWuYifan’sFriday?(Itwasabaddaybuta

6、lsoagoodday.)Ⅳ.Post-reading1.Listenandrepeat.2.Fillintheblanksaccordingtothetest.3.Writeyourbadbutgoodday.Ⅴ.Summary情感教育Ⅵ.Homework1.跟读Readandwrite五遍，并尝试复述。2.写一个小语段：MyBadbutGoodDay3.把课本第29页“WhathappenedtoWuYifan＇ｓfamily?”部分填好。