苏教版四年级上册开天辟地教案

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1、《开天辟地》第一课时一、激趣导入导语：同学们，当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时，是否曾想过，这天和地是从哪里来的呢？其实，这个问题，在很久很久以前，我们的祖先们已经想过了，并由此编出了许多精彩的神话故事，我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。(出示课件课题)师：请读课题，“辟”也是“开”的意思，所以“开天辟地”就说是“开辟天地”。多么有力量的题目呀，让我们再次有力地读一遍。师：读了这个题目，你有什么疑问？生：是谁开天辟地？生：为什么要开天辟地？生：怎么开天辟地的？师：让我们带着这些疑问走进文本，探索答案。二、初读课文师：请看大屏幕，根据

2、自读要求读文。（出示自读要求：朗读课文，读准字音，读通句子,生字词多读几遍。用自己喜欢的方式了解词语的意思。）生根据要求读文，师巡视，相机指导学生正确的读书姿势。师：读得可真认真，老师相信接下来的内容是难不倒你们的。请看大屏幕，这些词都会读吗？请轻声读一读。（出示第一组词语：板斧一丈加厚柱子合拢血液皮肤开天辟地精疲力竭雷霆凿子昏睡混沌巍峨）师：看大家的表情，个个都胸有成竹，在读的时候，请注意读准红色字的字音，下面就让我们一起来读一读。师：谁愿意来试一试。（指名读，男女生读。）师：请大家开火车读，看看哪列火车开得又快又稳。师：同桌之间互相读

3、一读，发现错误及时纠正。师：这里面还有不明白的词语吗？提出你还不明白的词语，我们一起来交流。生：“混沌”是什么意思？师：哪位同学能帮帮他？生：就是好黑的意思。师：有不同的意见吗？生：就是看不清，模模糊糊的。师：将你们俩的意思结合起来就可以了。“混沌”就是隐约，模糊不清的样子。师：全都懂了吗？那么我有疑问了，“精疲力竭”是什么意思？谁来帮帮我？生：就是力气全用完了，非常疲惫。师：谢谢你帮我解决了问题。更要感谢你帮助了大家。师：我们不仅要会读、会记，更要有一双会发现美的眼睛，这篇美丽的神话中有很多优美的四字词语。老师发现了，迫不及待地想跟大家

4、分享。请看大屏幕。齐读。（出示词语光芒万丈皎洁明媚三山五岳纵横交错雨露甘霖万顷良田）师：大家学得真认真，那我要加大游戏难度了。这些词语都藏在我们的课文中，请你们把它们找出来，读一读。（出示课文第七自然段）谁想试一试？其他同学仔细倾听。（指名一生读）四、学习第一部分。师：自读第一、第二自然段（出示要求）师：盘古开天辟地前宇宙是什么样子的？让我们认真读读第一自然段。生：整个宇宙混沌一团，像个大鸡蛋。师：像个大鸡蛋，这里用了（生回答：比喻的手法）这个大鸡蛋里没有山，没有水，没有花草树木，没有虫鱼鸟兽，甚至没有时间，周围模糊一片。在这样的昏天黑地

5、里，假如你是盘古，你会怎么想？生：我想把这个打鸡蛋打开，看看外面是什么。生：我会好怕，想哭。生：我会好孤单，想找人陪。师：是呀，大部分人都会感到害怕、无助。可是盘古怕了吗？（没有）这就是神话中的英雄跟我们的区别。师：那他又是怎么做的呢？（出示课件8）师：谁来说一下，在文中描写盘古开天辟地神力无穷的句子。（指生回答）你们找得真仔细，（出示课件9）让我们一起来读一下。师：经过盘古的一阵猛劈猛凿，“大鸡蛋”破碎了，终于得见天日。（出示课件10）五、指导写字师：会读了，你们会写，会记吗？师：请大家看田字格，仔细观察，说说写这个字要注意什么？（出示

6、“拢”字在田字格中的字帖。）生回答。请同学们跟着老师，一起来书空。（师在田字格中范写）师：同样的，请大家先读帖，说说写这个字要注意什么？（出示“厚”字在田字格中的字帖。）生：“厚”字是半包围结构的字，外面的“厂”字要包住里面的字，只是里面的“子”的一横写得特别长，出了包围圈。师：说得真好，你观察得真仔细。请大家跟我写这个字。（生书空）师：打开习字册，认真描红。写字时注意姿势要正确。生描红，师巡视指导。五、课堂总结：想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢？盘古开天辟地之后的情况又怎样，这些问题我们下节课再一起探讨。