古诗两首(元日)

古诗两首(元日)

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1、元日教学目标:1.正确、流利有感情的朗读、背诵古诗。2.了解诗句的内容,感受元日的热闹、喜庆场面,体会诗人的思想感情。教学过程:一、课前交流、导入1.同学们,马上要过什么节了?圣诞节可不是我们中国的节日,现在我们过的洋节日越来越多,我们中国的传统节日也很多,你知道有哪些吗?2.每个节日都有不同的习俗,我们也学过不少关于这些节日的诗句——追问:这首诗是写什么节日?从这些诗句中你知道有什么习俗?3.我们中国最隆重的传统节日是——春节,你知道春节有什么习俗呢?4.今天我们要学习的一首古诗就是和春节有关的——板书课题,齐读6.“元”在字典里有这么几种意思,出示①为首

2、②开始,第一③元素读读题目,你觉得这里的“元”是什么意思呢?二、初读古诗,读出节奏1.那王安石的这首诗中又向我们介绍了春节的哪些习俗呢?我们一起来学习。把书本打开到133页,自读古诗,注意读准字音,读出节奏。(1)古诗都有自己的节奏,请你来读。(2个同学都读得不好时,范读,指名读,对呀,读古诗就要读出这样的节奏,出示节奏图。)(读得好在最后出示,一起按这样的节奏来读)元日(宋)王安石爆竹/声中/一岁除,春风/送暖/入屠苏。千门/万户/曈曈日,总把/新桃/换旧符。提醒:这“/”是表示在读时要停顿、换气小结:这首诗一共28个字,共四行,每句七个字,这样的诗叫“七

3、言”。我们在读的时候一般是按照二个、二个、三个的停顿节奏来读,可以范读,谁也想试一试)三、再读古诗,理解诗意。1.读古诗光读正确还远远不够,我们还要读懂它的意思。请大家看看图,默读古诗,想想字词的意思,实在不理解的地方圈出来打上问号。2.交流爆竹声中一岁除【要引导学生理解的】(1)过渡:听啊!新年的炮声似乎在说:旧的一年结束了,哪个字告诉我们?除(2)齐读,谁来说说这句话的意思?(3)原来古人和我们一样,过年时也要——放爆竹的。你知道为什么要放爆竹吗?放爆竹可是有来历的哦,谁来说说。(古人燃放爆竹是用来吓跑妖魔鬼怪,以求得新年的安宁。到了宋朝,人们用鞭炮替代

4、了爆竹,但仍蕴含着美好的祝福,他们希望新年大吉大利。)你是怎么知道的。……是一种很好的学习方法,可以帮助我们更好地理解古诗。(4)读好这句话。(5)随文识字:“爆”,这是一个生字,看看它的偏旁,就知道它肯定和()有关。写字:左窄右宽,右边下面两横,最后一笔是点。(书空,描红)春风送暖入屠苏【学生可能会提出的】★屠苏:(1)资料和图画出示,师介绍。(2)相机理解“入”。①想想,“入”还能换成哪些字?(给、进)②这里是说春风仅仅是把温暖送给了屠苏酒吗?春风进入到了每个人的心里。③生发表自己的见解。(人们喝屠苏很高兴)是人们在新年喝屠苏酒,心里就感到――暖洋洋的。

5、这就是“入”字的妙用!(3)这句话是说——“人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。(4)据说大年初一早上,全家老小朝东喝此酒,可保一年不生病。带着这种美好的愿望读好这句诗。千门万户曈曈日★曈曈日:(1)谁来帮助他?你是怎么知道这个词语的意思的?(2)很好,查资料是一种很好的理解词语的方法,其实还有更好的方法呢!看看这个“曈“字,偏旁——右边是一个——一看字形就可以知道这是和什么有关。怎样的太阳?(初升的太阳,充满希望)(3)新年的第一天,这样的太阳也给人们一种……的感觉,给大地带来了(无限的希望),所有人家都沐浴在(太阳的光辉中。)(4)带着高兴的心情再读。(

6、5)刚才我们根据这个字的字形就理解了这个生字,这也是一种学习方法。(6)引:这里有一个“千门万户”,你还知道哪些这样的词语?【学生说“千言万语”,追问:千言万语就是指——有很多很多话要说。】那“千门万户”就是指?是的,这里的“千”和“万”就是指——很多很多,不是指一千、一万,古诗中像这样的表示很多的数字还有“三六九”。(7)谁来说说这句话的意思?(倒装)(8)阳光照进了每一家人的心里,让人感到前途一片光明,充满希望。谁愿意读出这种希望?总把新桃换旧符★新桃、旧符:(1)学生帮助解决(2)这里的桃就是——,符也是——新桃就是——,旧符就是——(3)看看图上你能

7、找到桃符吗?在古代,桃符就是刻在桃木上的两个神灵的名字,(出示图片)据说挂在门上可以——,后来,随着时代的变迁,逐渐变成了一幅幅“字”,到了明代就改称“春联”了。【桃符是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼”,“郁垒”二神名,以驱鬼避邪。每逢春节,人们总要用新桃符替换旧挑符。「神荼」、「郁垒」两位神仙专门吃鬼怪,人们就把桃枝刻成这两个神的模样悬挂在门上,期能永久平安。后来,由于纸张大量生产,人们逐渐用纸代替桃木板。后来桃符渐渐简化,以方形红纸画个桃形,再写上神荼、郁垒的名字代替。到唐朝以后,又在这红纸写些吉祥话,再修饰对仗,慢慢就形成今天的春联。为什

8、么要新桃换旧符?(4)谁能说说句子的意思。3.这些问

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