《居里夫人的伟大发现》教学设计（第1课时）

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1、第二十课居里夫人的伟大发现教学目标1、知识与能力目标：学会本课“窟、虏、晓、炼、陋、悴、窜、簇、荧”九个生字。正确读写下列词语：知晓、混杂、寻觅、幽暗、提炼、帮手、疲惫、憔悴、闪烁。掌握“沸腾、重复”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“雨水渗透过屋顶，漏得满屋子都是水。”“若是晴天，她会把铁锅搬到棚屋外的院子里，在那棵榉树的绿荫下工作。”等句子造句。2、能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。教学重点正确读写理解本课生字、词语，掌握正确读音。教学难点会用

2、本课词语造句，并运用到实际交际中。教学过程第一课时一、新课导入师：同学们，你们还记得八年级下学期课本第四课“兔”中我们学过一个成语是什么？请仔细想想。生：狡兔三窟。师：请上黑板写出来。那我们今天就来解释“窟”这个字。窟：形声。字从穴，从屈，屈亦声。“屈”意为“身体卷缩折叠”。“穴”指地洞。“穴”与“屈”联合起来表示“洞穴狭小，人在里面只能卷曲着身子呆着”。本义：空间狭小的土穴）贫民窟，吴哥窟，龙门石窟。组词：窟窿。狡兔三窟。经费：经费指经办事业支出的费用。组词：教育经费，经费申请，演出经费。知晓：知道；晓得。

3、此事无人知晓。混杂：（1）混合搀杂鱼龙混杂。比喻坏人和好人混在一起。只能指人，不可用来形容物。（2）混乱，没条理混杂的喧闹声。寻觅：寻求；寻找，探索。（提醒学生造句）幽暗：昏暗而幽静。提炼：（1）用化学或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所需的东西。（2）比喻文艺创作和语言艺术等弃芜求精的过程;从芜杂的事物中找出有概括性的东西。帮手：（1）作为下级或副职人员而行动的人。同：助手。（2）（以体力劳动）协助他人工作的人。因陋就简：解释：陋：简陋；就：将就。原意是因循原来的的简陋，不求改进。后指就着原来简陋的

4、条件办事。出自：汉•刘歆（xīn）《移书让太常博士》：“苟因陋就寡，分文析字。烦言碎辞，学者罢老且不能究其一艺。”近义词：滥竽充数反义词：富丽堂皇疲惫：解释：疲：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏。或者使非常疲惫：疲惫敌军。用法：他走了一小时的路，非常疲惫。近义词：劳累，疲劳、劳苦、疲乏、疲倦。反义词：兴奋、振奋、舒适提醒：不仅身体可以疲惫，心理也可以疲惫，还可以身心双疲惫。憔悴：解释：（1）形容人瘦弱，面色不好看。如：面容憔悴。（2）枯萎；凋零。如：花有点憔悴。例句：①上次老师因病没给我们上课，今天老师回来了，老

5、师面色憔悴，看来身体还没有完全恢复。②几年不见，她变得憔悴多了。③经过这次事件后，他变得憔悴多了。近义词：颓废反义词：精神，红润，丰润闪烁：（1）光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀。房屋的窗户上闪烁着黄色的灯光。（2）说话隐晦躲闪，不肯明确说出。如：闪烁其词。二、作业布置：抄写本课词语。