一所农村中学的追求(正式稿).doc

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1、一所农村中学的追求绥德县辛店中学“6+1”教学模式的探索与实践纪实〔音乐:《三十里铺》《盘龙卧虎高山顶》，渐强渐弱，起伏婉转，消失在远方。〕〔画面：无定河逶迤而来，辛店村隐现于两岸。〕〔画外音：辛店中学创建于195年，三迁校址，三易校名。从最初的无定河东岸裴家峁村迁于辛店村再迁于现在的呜咽泉村；校名依次为辛店社办中学、辛店乡办中学、辛店中学。〕〔画面：渐次推出:辛店社办中学、辛店乡办中学、辛店中学〕〔画外音：从1998年迁入新校址后，学校基础设施十分简陋，教学设备非常简单。学校领导根据农村中学的现状，在调查研究的基础上确定了辛店中学

2、的中长期工作思路及奋斗目标。“以提高教育教学质量为中心，以加强教师队伍建设，加强三常规管理，加强校本教研为抓手。努力改善办学条件，求真务实、办人民满意的教育。”〕〔画面：领导、教师学习，讨论。〕〔画外音：一所农村中学要走出困境，路在何方？杨东明校长认为:……〕〔画面：杨校长发言……〕正当我校的课堂教学改革在探索、争论、困惑、焦灼、期盼，有时甚至无奈的时候。2008年上学期县教研室冷主任来我校查学，了解学校的情况后向我们推荐说：“山东杜郎口中学的校情和你们学校差不多，他们的教学模式很有特色也很具体”。杨东明校长从网上下载了很多内容，一

3、篇题为《数学课如何进行预习、展示、反馈》的文章，引起了数学组成员5的兴趣，印发给全体教师，要求各教研组停课进了一下午的集体学习、反思、讨论，借鉴杜郎口的经验，结合我校正在进行的课堂教学改革进行大胆尝试与实践。（画面：冷主任、耿主任等专家听课、评课，“6+1”课堂教学模式下的学生小组合作、小黑板上内容展示、登台讲解。）2008年下学期，学校第一次在七、八年级各两个班进行实验，教室里辙走了讲桌，三面墙上挂上了六块小黑板。把学生分成几个学习小组，每组6—9人不等。由秧田式座次排列改成围坐式，以组为单位，面对而坐，老师们走下讲台，真正走到了

4、学生中间。也许是受了李咏主持的非常“6+1”节目的影响，教室里的六块小黑板加一块大黑板，6个学习小组加一位老师的形式，老师们就说我们这种教学模式是“6+1”。不管几加几，这“一辙”、“一挂”、“一分”、“一下”后的课堂新的组合形式彻底打破了多少年来课堂教学的老传统。刚开始有的教师埋怨讲桌辙走了，教案、教具放哪儿？学校校委会、教研组的同志都认为比过去那种教师高高地站在讲台上讲效果要好。就在这学期县教研室耿永君主任等同志听了实验老师郝玲玲、尚洁的课后，给予了很高的评价。这更坚定了我们的信心。2009年全校所有年级所有科目都开始了这种课堂

5、教学模式的尝试。这期间，县教研室耿永君主任及教研员非常关心并多次指导我校的课堂教学改革工作，2010年10月27日，教研室中教组一行在耿主任的带领下来我校一早听了12节课，耿永君主任在座谈时说：“辛店中学的课堂有看头，要看课堂教学改革应到辛店中学来。一看课堂教学模式新，二看课堂教学结构新，三看师生角色彻底转变了。”2011年5月9日，市教研室副主任5冷永良一行在县教育局和教研室领导的陪同下，来我校调研有效课堂教学，冷永良主任说：“辛店中学的课堂教学改革有了实质性的突破，是课堂教学中颠覆性的革命。”在专家的引领和指导下，我们大胆创新、

6、锐意改革，经过几年的实践探索，形成了我校“6+1”课堂教学模式。其内涵是：6个学习环节加1条主线，6个环节是：“课前预习—依标自学—互动交流—小组展示—质疑探究—达标检测”，体现了课堂教学重心的转移为以学定教；1条主线是：“老师导学贯穿始终”，体现了教师的主导作用。小组长在课堂上充分发挥作用，学生积极参与，真正成了课堂的主人。学生的双基能力、表达能力、合作能力、应用能力、创新能力在有效的课堂教学中得到提高。“6+1”课堂教学的改革，集体备课已经成为必然。我们采取的方式是：各教研组每周确定两位教师，先个体备，有必要征求同课头老师的意见

7、。然后上课，全组教师都参与听课，在课堂上发现亮点和不足，课后及时进行评课，修改老师的教学方案，也就是二次备课。最后，把集体确定的备课方案，再由这两位老师拿到另外的班级上课，也就是二次上课。课后再作必要的修改，以此循环。这种集体备课的优点：一是经过课堂实践检验的课是最实际最实用的课；二是每周两位老师轮流主备并承担一次公开课，进步又快又轻松。课堂教学的改革，教学评价的转变已经成为必然。由单一接受知识向多元综合素质提高的转变。由重教师的教向重学生的学转变。由重形式向重结果转变。5〔画外音：我们的工作始终得到各级领导的关心和支持。〕〔画面：

8、各级领导、业务人员来我校检查工作。〕(画面：各种奖牌、中考成绩等，配音乐同期声)随着我校课堂教学改革的深入，学校的教育教学质量这几年明显提高。2009年174名考生升入高中102名，平均468.86分，升学率为58.6%，居全县第三。