英语人教版六年级下册鞍山小学李晓丹教学设计

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1、Unit3 Where did you go? B read and write 鞍山小学李晓丹教学设计说明 教学目标： 知识目标： 1、理解Read and write的内容并完成后面的练习。 2、能听说认读单词basket, part, licked, laughed  3.能听懂，会说句      Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!  能力目标： 1

2、、 能读懂并理解Read and write的内容，并完成其中的任务。 2、 学生能够通过看图讨论预测故事的开端和进一步发展，激活相关背景知识或储备词汇。 3、 能够通过完成读后活动训练，在语篇中捕捉不同信息类型和思考能力。 4、 能够在阅读中获取有用的句型，口头描述一下自己一天的活动。Itwasadaddaybutalsoagoodday.的意思和结构。 情感目标：    培养学生的阅读理解能力，知道人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果。 学情分析：     六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学

3、习能力，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语，掌握一般动词过去时的构成的基础上，巩固过去时的用法，并学习部分不规则动词的过去式，谈论过去时间内所干的事情，知道人世间的好事与坏事都不是绝对的。 教学重点：掌握四会词组,并灵活运用所学词组和句型 。教学难点：灵活运用所学的内容进行交际。 教学方法： 任务型教学，通过呈现任务、准备任务和完成任务让学生在课堂中学习新的知识与技能，通过活动培养学生运用英语进行交际的能力。同时利用多媒体把动画、图片、声音、图表、文字材料幻灯片等组成的课件展示给学生。 教具学具：课件、

4、图片PPTBook教学过程一·Step1Warmingup1、Greetings1.Singasong：Goodmorningeveryone!Nicetomeetyou,welcometomyclass.I’mverygladtoseeyouall.Atthebeginningletmeintroducemyselftoyou.I’mMissLifromAnshanprimaryschool.Firstwearegoingtosingasong.Let’senjoyittogether.T:Doyoulikeit?S:Yes..T:I’msohappyto

5、hearthat.AndIwanttobeyourfriendandstillwanttoknowmoreaboutyou,pleasetellmesomethingaboutyourselves.2.Freetalk:IwasveryhappylastSunday.BecauseIwenttoLichuan.Iatesomedeliciousfoodandrodeabikewithmyfriendsthere.WhocantellmehowwasyourlastSunday?Wheredidyougo?Whatdidyoudothere?话题：Whered

6、idyougolastweekend?Whodidyougowith?Whatdidyoudothere?T:DoyouknowsomethingaboutWuYifan?:Z.一、导入Let’slookatsomepicturesaboutandtellmewhathappenedtohim,ok?根据课本中的情境图对学生的发散思维和想象思维进行锻炼，Max可以成为这个故事的主线。WuYifan在一个公园玩的时候，遇到了一只小狗。1.学生在小组内讨论情境图，猜测故事发生了什么。Whathappenednext?Let'sreadWuYifan’sdiary

7、together.三、新课呈现Task1:.听一遍课文录音。了解日记中记叙的故事梗概，完成课本P29“Numberthepictures”。Task2Fastreading快速阅读,翻书听第一段，判断句子的对错。1、WuYifan’sfamilyrodeabikeintheevening.()2、WuYifan’sfamilytookpicturesofthebeautifulcity.()3、WuYifan’sfamilyboughtsomegiftsandatesomedeliciousfood.()Task3Carefulreading仔细阅读小组仔细

8、阅读第二段，捕捉相关信息，任选其中2个问题，进行一问