英语人教版六年级下册Unit2 Last weekend A词汇课

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1、Unit2 Last weekendA Let’s learn教学设计 赛罕区金桥小学白雪一、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’s learn” 为词汇课,通过学习四个一般过去时的动词短语,进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。 二、学情分析 在五年级上册Unit2, Unit4和五年级下册Unit1中,已学习了表示日常活动的词组,如:do homework, watch TV, wash my clothes等,并在六年级上册Unit3中学习了表示周末计划的词组,如:see a film, ta

2、ke a trip等。本单元第一课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排,本课时重在通过学习四个一般过去时的动词短语,进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。三、教学目标 1. 在图片和教师帮助下,听、说、读、写四个有关日常活动的词组:stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes,并知道一般过去时动词词尾的规则变化。2. 能够正确运用上述四个词组谈论某人的周末活动。3.能够理解一般过去时动词的规则形式,并通

3、过小组合作,总结ed的发音规则。4.90%的学生能够正确完成阅读及写作练习。四、教学重难点1. 重点:能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组:stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes。2. 难点:一般过去时动词词尾的规则变化及ed在词尾的发音规则。五、教学过程Step 1: Warm-up 1.  复习与周末活动有关的动词词组。2. Freetalk---Whatdoyouusuallydoontheweekend?---Iu

4、sually… 教师可在课件上呈现参考词组:see a film, take a trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV, read books, wash my clothes, play football, play basketball, play ping-pong, play the pipa 3.Guess:Whatdoestheteacherusuallydoontheweekend?Step 2:Pr

5、esentation 1. 呈现新单词。(1) 教师通过描述自己周末做了什么,引出本课四个词组。教师可在课件上呈现短文:Iwasbusylastweekend.IcleanedmyroomlastSaturdaymorning.ThenIwashedmyclothesintheafternoon.LastSunday,IstayedathomeandwatchedTV.Itwasnice.(2)提问:Howwasmyweekend?学生回答Itwasnice.通过问答,学习句型:Howwasyourweeken

6、d?Itwasgood/OK/great/fine…(3)圈出周末活动,出示并学习本课讲学习的词组:stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes 2. 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化,即一般情况下,在词尾加-ed。3. 在学习词组时,学生总结ed的发音规则。a.以清辅音结尾,-ed,发/t/;b.以浊辅音或元音音标结尾,-ed,发/d/;c.以字母t或d结尾,-ed,发/id/。Step 3:Practice1.听录音,跟

7、读,注意词组的发音,模仿语音、语调。2. 游戏 Game1:Trytoread给出一些带有ed的动词过去式,小组合作,进行正确朗读后检测。 Game2:唱反调把班级分成2组,进行比拼,老师说原形,学生说过去式,每组派一名学生进行比试。  3. 学生同桌合作,模仿Let’s learn中对话,根据实际情况对话。Step 4:Consolidation1.读、写活动 教师组织学生阅读文段,并完成判断正误的练习。Sarah was busy but very happy last Sunday. She washed

8、 her clothes and cooked noodles in the morning. She did her homework and played the piano in the afternoon. She cleaned her room and listened to music in the evening. Next Sunday, she is going t

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