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《英语人教版六年级下册六下第三单元第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教师姓名单位上课年级课题名称邵玲凤上虞市闰土学校六年级六下Unit3Wheredidyougo?教学内容：Unit3Wheredidyougo?BLet’stalk教学目标:知识和能力目标1.能够读懂Let’stry题目要求。能够听前预测要听的重点内容，能运用基本听力技巧完成主旨题。2.能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话；能够在情境中运用句型：Wheredidyougo?Iwentto…Howdidyougothere?Iwentthere….Whatdidyoudo?I…交流相关内容。3.通过对话简单了解Hangzhou和S
2、anya这两个城市。情感态度、学习策略目标：1.在真实语境中提高学习英语的兴趣。2.能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。教学活动背景：本部分以吴一凡与Amy在学校遇见Sarah，三人谈论寒假活动为背景。教学重难点分析：教学重点：能理解对话并能进行表演。教学难点：按照正确的意群及语音、语调朗读对话；在情境中运用句型,并且写出自己的旅行。板书设计：Unit3Blet’stalkWheredidAmygooverthewinterholiday?Howdidshegothere?Whatdidshedo?教学设计说明：继第二单元，本单元继续学习
3、过去式，并且加深难度，不仅要描述过去做的活动，还要学生描述过去去过的地点，去的交通方式。介于如此学情，本课课前先通过一首chant初步感知核心内容，从chant引入holidy来例举几个holiday拓展学生的思维，为学生最后的运用做铺垫。从LabourDayholiday,提及JohnwenttoXinjianglastLabourDayholiday,whataboutothers?过渡到Let’stry,let’talk,展现Sarah,Amy的寒假旅游活动。通过理解，模仿朗读，操练，表演进一步巩固重点，突破难点。接着根据课本图示来复述Amy
4、的寒假旅游。最后通过了解老师的旅游，谈谈自己的旅游。教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1Warm-up1.Shareasongabout”holiday”2.Knowsomeholidays.(summerholiday,winterholiday,nationaldayholiday,labourdayholiday)1.Trytosingthesong.2.Trytosaysomeholidays.1.通过歌曲，初步感知本节课的重要句型，where…?how…?what…?2.通过对几个holiday的复习，引出本节课的主题，也为
5、之后学生谈论自己的假期拓展思维。Step2Presentation1.Let’stry1)T：WeknowJonhwenttoxinjianglastLabourDayholiday,Whataboutotherchildren?Listiontothedialogueandcircletheanswer.Firstreadthesesentencesandguesstheanswer,Igiveyouoneminute.1.Thestudentsreadthesentencesforoneminutes,thenguesstheanswer.2.
6、listentothedialogueandchecktheanswer.从holiday自然过渡到Let’stry,让学生听前读题并且预测，完成听力练习。2)Askthethirdquestion:WheredidSarahgolastwinterholiday?ShowsomethingabouttheWestLake.2Let’stalk1).Watchthevideoandanswerthequestion:”WheredidAmygooverthewinterholiday?”2)LookatthemapofChina,findoutth
7、elocationofSanya.T:WhereisSanya?ItisfarfromBeijing.SowhenBeijingiscold,sanyaiswarm.3)Seeafilmaboutsanya.Letstudentknowaboutsanya.4)Teachtheword:beachT:Lookatthispicture,thisisabeach,wecanseepeopleplayedonthebeach,doyouknowbeach?Peach,teach,beach.5)Readthedialogue,andthinkabout
8、thequestion:”HowdidAmygothere?”“Whatdidshedo?”underlinethesen
