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《英语人教版六年级下册Unit2Last weekend》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2lastweekendPartB(第一课时)一教学目标1 能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.2能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday 并能做出相应的替换.3掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道关键词替换。4能独立完成Lookandtalk的练习二教学难点和重点 1.能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm
2、,hadacold,slept；2能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；3掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid. 4.动词过去式的一般疑问句及其回答。三课前准备1 录音机及磁带2seewo电子交互式白板3单词卡片四教学过程Step1:greeting T:Goodmorning,class.S:GoodmorningMissWang.T:What’syourname?S:Mynameis..
3、.T:Howtallareyou?S:I’m...T:Howheavyareyou?S：I’m...Step2:warmingup（1）let’schantWhatdidyoudolastweekend?Istayedathome.Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.Whatdidyoudolastweekend?Iwashedmyclothes?Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroom.（2）Let’scheck,出示图片，学生复习以前学过的单词或词组。(3)askan
4、danswerA:Whatdidyoudolastweekend?B：I...Step3:presentation（新课呈现）（1）readabook的教学T.Doyoulikereadabook？Ss:Yes,Ido.T.LastweekendIreadaninterestingbook.soread--read(老师示范三次并且板书read-read）T:领读三次，游戏教学（大小声，开火车）带入句型练习Whatdidyoudothedaybeforeyesterday?Ss:Ireadabook.(学生整排、整行的开火车快速的操练）（2
5、）sawafilm的教学T：Doyoulikeseeafilm? S1:Yes，IdoT:Lastweekend,Ireadaninterestingbook.Sosee–saw并且板书Ss:跟读（左手原型，右手过去式）T:Ok,lookatthepicture,WhatdidSarahdolastnight?Ss;Shesawafilm.(开火车，行排的练习)（3）hadacold的教学T：老师假装感冒并且咳嗽Ihaveacold.MaybeIhadacoldlastnight.板书have—had,pleaselookatthep
6、icture.WhatdidJhondolastnight?Ss:Hehadacold(击鼓传花游戏练习)（4）sleep的教学T:I’mtired,Iwanttosleep.Johnhadacoldlastnight,sohesleptverywelllastMonday.板书sleep--sleptSs:多种方法练习。step4:practice(练习)（1）givethreeninutestoprepare.（2）Whoisthequicker.（3）PPT.火眼金睛What’smissing?（4）扔炸弹（学生快速读单词，听到炮弹的
7、声音立即停止）（5）编对话(老师在倾听的过程中询问学生（6）Didyoureadabook?Yes,Ido./No,Idon’t.Didyouseeafilm?Yes,Ido./No,Idon’t.Didyouhaveacold?Yes,Ido./No,Idon’t.Didyousleep?.Yes,Ido./No,Idon’t.（学生作答）并发现规律（7）学生展示（竞赛机制）（8）step5. 小结（叫学生用电子白板书写今天学习的不规则动词的过去式）read----readsee---sawhave---hadsleep--sleptSt
8、ep5:homework （1）用不同的过去的时间编五组小对话（2） 用readsawhadslept造四个句子教学反思
