英语人教版六年级下册Unit-1-How-Tall-Are-You

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1、Unit1Howtallareyou?一、 教材分析   本节课是六年级第一单元的第四课时，要求学生能用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节课的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。二、 学情分析   尽管本节涉及的内容前三节课的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起来有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节课中涉及到he

2、avy,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。三、 教学目标知识目标：1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger,             smaller,longer,thinner,heavier.        2、熟练掌握句型AisheavierthanB.Cisthinner  thanD.Thisappleisbiggerthanthatone.等。      能力目标： 1、能用以上形式描述人物和动物的特征；2、能根据let’splay提供的小图进行替

3、换练习，让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。情感目标： 通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培养学生观察分析的能力。四、 教学重点和难点教学重点：掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。教学难点：掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，以及         在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。     五、教学过程（一）复习旧知提问两名同学：T: What’syourname?Howoldareyou? Howtallareyou板书：   12       13       145cm     

4、150cm    T: Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?引导：Zhangisolder than Li. Li isyounger thanZhang.Zhang istallerthanLi.LiisshorterthanZhang.Zhang  isstronger than Li.（出示词卡）指名学生把单词贴到黑板相应的位置(二)授新课1、导入新课：今天我们学习PartB.   板书：Unit1  Howtallareyou?2、Playgame:吹气球比赛   请两名学生上台吹气球，教

5、师发指令“Makeitbig”.这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger!Bigger！Bigger！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。板书：bigger。T: Canyoumakeitsmaller?   学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”板书：smaller.3、操练单词bigger和smaller。  （看大屏幕）(出示一大一小两个苹果)说句子：Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmaller

6、thanthatone.(看大屏幕)指名说：Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.3、师拿出卷尺，一边拉长一边说：Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，说：Shorter!Shorter!Shorter!板书：longer和shorter（看大屏幕）(出示两个女孩像)生观察，说：Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.（看大屏幕）指名说句子：Thisrule

7、rislongerthanthatone. Thatrulerisshorterthanthisone.4、学习heavier和thinner教师指名一学生到黑板前，和老师作比较，能用哪些词说出相貌特征？（1）tall,short     （2）fat,thin   （3）old,young （4）heavy thin（板书）thinner   heavier仔细观察以上两词，看他们的书写有什么特征？小结：a、双写最后一个字母加  b、变y为i加.（大屏幕上）出示一男一女对比效果明显的图片，说句子：例如：Heisfatbutsheis

8、thin.Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.5、小组合作：四人小组运用所学的形容词的比较级，配上自己喜欢的节奏自编chant.，交流展示。6、出示单词卡片，领读单词，打开课本，