pep五年级下册第六单元英语

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1、鱼台县实验小学学科备课活页教案专用纸第（15）周（英语）科第（十）册备课人：李春梅执教人：李春梅课题Unit6AfieldTrip第1课时调整与修改教材分析本课的教学内容是有关户外各项活动的单词教学，这与学生日常生活密切联系着，容易为学生所理解和接受。且这些活动是学生们所乐意参加的，教学时可充分抓住这一特点来安排教学内容使课堂气氛活跃一些。教学重点是掌握5种活动词汇的正确读音。学情分析通过前面几单元的学习，同学们对What...doing?和人们正在进行活动的描述He/Sheis...Theyare...已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单

2、元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解。关键是如何在课堂中将分散的语言点进行整合、拓展，在教学时，老师要通过创设情景，利用多媒体教学手段，拿出实物，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展Afieldtrip这一话题。课时目标　1、能够听懂、会说本课的对话，并能做替换练习。　2、能够听、说、认读句型“Arethey…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。　3、通过小组活动巩固所学内容，同时培养学生的合作意识。　4、能就主题图提供的场景进行

3、交际会话。教学重点1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。3、就主题图提供的场景进行交际会话。教学难点　1、能够听、说、认读句型“Areyou…？Yes，theyare/No，theyarenot.”并能在情景中运用。2、在上一节的的单词短语的基础上，进行会话练习。教学准备1、教学过程中所需的录音（Let’stry,Let’stalk）、课件、动画素材。　　2、Let’sstart部分的挂图。　　3、四至五组人物图片如：Mikea

4、ndWuYifan，SarahandAmy，及学过的单词短语的卡片。教学过程1、Warmup（热身）　　活动一：唱一唱　　教学时间：1-2分钟　　（1）教师播放第六单元Let’ssing歌曲，学生唱歌。　　（2）教师引导学生一边唱歌曲,一边表演，帮助学生复习前面学过的单词短语。　　活动二：说一说:　　教学时间：2-3分钟　　（1）教师播放P68Let’schant部分。　　（2）学生跟着说唱，并且鼓励孩子边说边做动作。　　（3）教师出示前面学过的动词图片或动词短语的图片，学生朗读。调整与修改　　（4）引导学生用学过的单词短语替换歌谣中的单词短语，进行再创作。　　

5、2、Review（复习）　　活动三：口语练习：　　教学时间：3-4分钟　　（1）教师每次请三名学生上台，每人抽一张卡片，上面是每一节分别都是写名字Sarah写做什么doinganexperiment写地点ontheplayground，然后形成随意组合的一句话。　　（2）请学生读出随意组合后的句子。　　（3）教师可以将学生分为A、B两队。两队轮流读句子。哪队读对句子就给哪队加一分。但是，每队必须一个人读一句，不允许一个人读两句话。如果哪队的学生读不出来，就要由对方的学生读。　　3、Presentation（新课呈现）　　活动四：Let’sstart：　　教学时间

6、：4-5分钟　　（1）教师展示Let’sstart部分的挂图。　　（2）教师介绍：Look!ZhangPengandhisclassmatesarehavingafieldtrip.Theyaredividedintotwogroups.OneisthegroupofBirdsandAnimals.Theotheristhegroupofplants.Let’sseewhattheyaredoing.　　（3）教师问：WhatisZhangPengdoing？引导学生回答：Heiswatchingafish.教师说：So,hebelongstoGroupA.　　

7、（4）教师指导学生将ZhangPeng的名字写进A组的名单里。　　（5）学生两人一组或四人一组，进行问答练习。　　（6）请几位学生汇报讨论结果。　　（7）参考答案：　　ChenJieiswatchingabird.ShebelongstoGroupA.　　Johniscollectingleaves.HebelongstoGroupB.　　Amyispickingupleaves.ShebelongstoGroupB.　　WuYifanistakingpicturesoftheflowers.HebelongstoGroupB.　　Mikeiscatchingb

8、utterflies.H