英语人教版五年级下册words in each unit

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1、五年级下册单元词汇表课型：复习课教学目标 ：1、 复习Unit1-Unit3的“四会”单词并进行分类整理。2、 复习常用表达法中的重点句型。3、 小组合作，绘制思维导图。4、单词为句型服务，感受英语的工具性。教学重点 ：全册“四会”单词的分类整理，绘制思维导图。教学难点：整理单词并巩固句型。教学准备：学习卡，课件教学过程 ：一、引入1、同学们，大家觉得，我们努力学习英语的目的是什么呢？2、英语是一种交流的工具，用好它，我们可以开阔眼界，了解更多不同的文化，也可以更好的展示自己。3、今天我们就来整理一下本册教材中的单词，单词服务于句型，把英语

2、这个工具，运用得更得心应手，好吗？二、单词的分类与整理1、教师分发学习卡，介绍思维导图。2、出示本册常用表达法，学生跟读，并说意思。（1）Whendoyoudomorningexercises?Ioften/Iusually/SometimesI+做的事at7:00.(2)Whichseasondoyoulikebest?(3)Whydoyoulike+季节?BecauseIcan+做某事.(4)Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin+月份.(5)Whenis+节日或活动名称?It’sin+月份./It’son+

3、日期.3、分成小组合作学习，请学生展示在课前搜集的资料，把所学的单词，拓展到重点句型，让学生填写学习卡。4、老师根据学生总结的情况，适当补充易考的单词或词组。5、口语表达练习，用你所整理的单词，和你的同桌互提几个问题吧。三、练习与巩固1、用你所整理的单词再仿写几个句子吧！（完成练习卡）2、和同学们分享你的好句子。四、课堂小结：同学们，你有什么收获？思维导图可以很好地帮助我们对单词、句子、知识点进行整理和复习。今天的整理如果你还有补充，你也可以将它们整理到你的图中，绘制专属于你自己的思维导图。五、练习设计1、学生独立完成Unit4-Unit6

4、单词的分类和整理。2、讨论分享。六、板书设计：七、教学反思：