英语人教版五年级下册Unit2_第2课时教学设计

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1、Unit2Myfavouriteseason第2课时教学设计【主题】Myfavouriteseason【课时】第2课时:ALet’slearn.目标依据依据新课标,要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课,通过学习季节类单词来

2、进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。“Readandmatch”为以上知识的应用。三、学情分析在四年级下册Unit3中,学生已经学习过一些表示天气的形容词,本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好,本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词:spring,summer,autumn,winter,season。2.能够在句型Whichseason

3、doyoulikebest?…中运用以上五个单词。五、教学重难点1.重点:能听、说、读、写单词:spring,summer,autumn,winter,season。2.难点:spring中的爆破音/sp/较难;winter发音较难。Unit2Myfavouriteseason第2课时教学设计【主题】Myfavouriteseason【课时】第2课时:ALet’slearn.目标依据依据新课标,要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词;能按要求用简单的英

4、语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课,通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。“Readandmatch”为以上知识的应用。三、学情分析在四年级下册Unit3中,学生已经学习过一些表示天气的形容词,本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好,本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的

5、思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词:spring,summer,autumn,winter,season。2.能够在句型Whichseasondoyoulikebest?…中运用以上五个单词。五、教学重难点1.重点:能听、说、读、写单词:spring,summer,autumn,winter,season。2.难点:spring中的爆破音/sp/较难;winter发音较难。Unit2Myfavouriteseason第2课时教学设计【主题】Myfavouriteseason【课时】第2课

6、时:ALet’slearn.目标依据依据新课标,要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;能就所熟悉的个人情况进行简短对话;能认读所学词语,能根据拼读的规律,读出简单的单词;能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;在学习中集中注意力;敢于开口,表达中不怕出错误;积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课,通过学习季节类单词来进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。“Readandmatch”为以上知识的应用。三、学情分析在四年级下册Unit

7、3中,学生已经学习过一些表示天气的形容词,本单元第一课时已初步学习了如何询问并回答对季节的喜好,本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答对季节的喜好。(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)四、教学目标1.能够听、说、读、写五个有关季节的单词:spring,summer,autumn,winter,season。2.能够在句型Whichseasondoyoulikebest?

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