英语人教版五年级下册Unit2 说课稿

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1、PEP小学英语五年级下册Unit2MyFavoriteSeason说课稿一、说教材今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit2MyFavoriteSeason，PartBLet’sLearn以及Askandanswer。本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因以及在哪些季节可以看到什么做什么等一系列话题，话题贴近学生生活，充满童趣。这是学生第一次正式接触季节的相关内容。但是学生在四年级下册曾经学过很多关于季节的相关知识和内容。比如四年级下册unit2weather一单元学生学习了常见气候和天

2、气的形容词，可以在本课复习和运用进来。学生还在四年级下册unit5Myclothes单元中学过很多服装的名词，均可以拿来交流，以实现知识的纵向联系和扩展运用。本课时旨在巩固学习B部分的主要词汇和句型，听说读写四个短语以及询问和回答句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.和在喜欢的季节里做的一些事情。再通过GroupWork/Askandanswer来使学生在实际情境中应用句型。二．说学情本课以五年级学生为教育对象。经过两年的英语学习，他们已经具备了相当水平的听说读和初步写作

3、的能力。大多生性活泼,乐于思考，他们富有想象力和创新意识,对新鲜的实物充满了兴趣和好奇。在有了两年的英语学习经验后,他们不但掌握了一定的英语基础知识,而且他们对学习英语也有了更多的了解和更大的自信。同时，大部分学生对长时间不用的句子又有些陌生，很难融会贯通。本次课上，我将面向全体学生，激发热情，唤醒他们学过的知识，达到结合实际，学以致用。三说模式课堂教学要始终把学生放在教学的主体地位，学生通过教师的引导，启发，点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识体系结构，最终实现教与学的完美结合。本节课我根据五年级学生

4、的特点及单词和口语课的宗旨，采用创设情境——示范引导——对话交流——扩展提升的模式，达到本课的教学目标。四说设计五说板书板书是教学中所应用的主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的重要组成部分。板书设计是对本节课教学结构的再现，是形成逻辑推理过程的文本。应突出教学重点和难点，呈现知识内在联系和总体结构，布局合理且有特色。根据本课的重难点和词汇课的任务和要求，我的板书一目了然，方便学生巩固和学习新知。我将板书设计如下：六说评价课堂教学评价是为促进学生学习和教师教学而实施的。根据高段学生年龄、心理特征，有效的课堂教

5、学评价最重要的不是表象上的几句表扬语，而是让学生体验到英语学习的成功，感受成就感。所以教师的评价也不能简单的只说good，great带过。评价要有实效性，更应注意真实性。这样学生才能真切感受到教师的关爱和鼓励。本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体。采用了师评生，生生互评，学生自我评价，小组评价等多种评价方式。让学生在课堂中自我认识，体验英语学习的快乐与成功。充分体现了教育工具性和人文性的统一。七说资源开发小学英语课程资源包括教具、学具、，多媒体教学网络，课件，投影仪，卡片，小黑板等，这都是教学的辅助手

6、段，如果运用得当，将起到直观演示，创设情境，活跃课堂气氛，化抽象为形象的独特作用。我在本节课中，主要运用了卡片，幻灯片，音频资料等，这些手段的运用使得教学生动，直观，形象，对我的课堂教学起到了良好的辅助效用。七说资源开发小学英语课程资源包括教具、学具、，多媒体教学网络，课件，投影仪，卡片，小黑板等，这都是教学的辅助手段，如果运用得当，将起到直观演示，创设情境，活跃课堂气氛，化抽象为形象的独特作用。我在本节课中，主要运用了卡片，幻灯片，音频资料等，这些手段的运用使得教学生动，直观，形象，对我的课堂教学起到了良好

7、的辅助效用。八、说反思