英语人教版五年级下册Unit-6-Work-quietly-B

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1、Unit6Workquietly！BLet’stryLet’stalk教学设计磁县实验学校阿丽英一、教学目标1.能够完成听录音选图的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。培养学生自觉遵守公共秩序和规则的习惯。二、教学重难点在情景中运用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.谈论行为规范。三、教学过程Step1:Warm-up1.Brainstorming:出示动词短语，学生朗读。2.将这些动词短语说成句子，

2、看谁说的又多又对。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上呈现图书馆情景，教师说：Canwesinganddanceinthelibrary?Shouldwebequietinthelibrary?(2)教师在课件上呈现John和Tom在图书馆的场景，播放录音，请学生圈出听到的图片。师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)完成Let’stry后，教师问学生：Whatelsecantheydointhelibrary?引导学生用Theycan...进行合理想象，如：Theycanreadstorybooksinthelibrary.教师说：Yes.Th

3、eycanreadbooksinthelibrary.Butcantheytalkandlaughloudlyinthelibrary?学生答：No.教师说No.Therearesomerulesinthelibrary.Let’slistenandfindouttherules.(2)教师播放本部分课文动画，学生观看后，说出课文中关于图书馆规定的句子。Answers:Talkquietly.Keepyourdeskclean.教师板书这两个句子，请学生跟读几遍。请学生说说哪些场所也需要遵守这两条规则。出示幻灯片做提示。(3)教师播放教学录音，回答问题：①WhatcanJohndo? ②Can

4、TomreadtheEnglishbookshere?③WhatwillTomdo?Answers:①HecanshowTomtheEnglishbooks.②Yes,hecan.③Hewillkeephisdeskclean.(4)教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.Role-play(1)同桌分角色配音并朗读对话；(2)教师挑3组学生表演对话。2.复现对话教师在课件上出示本部分情景图，同时出示关键信息已被挖空的对话内容。教师引导学生尝试将对话中的重点内容复述出来。可以先请学生同桌练习，然后请

5、几对进行表演展示。语言框架如下：Tom:Mynameis________.What’syourname?John:Shh.______________.I’m________.Icanshowyouthe________books.Tom:Thanks.John:Hereyouare.Tom:OK.CanIreadthebookshere?John:Yes.Ofcourse.Tom:Anythingelse?John:Yes._______________.Tom:OK.Iwill.Thanks.3.创编新对话(1)教师在课件上呈现不同场景的情景，请学生用本课新学句型创编对话。教师请一位学生和

6、自己示范，对话示例如下：John:Look!Thisisourcomputerroom.Tom:Wow!Sobig!John:Shh.Talkquietly. Tom:Oops,sorry!John:It’sOK.Wecanplaycomputergameshere.Butwecan’teatordrinkhere.Noeating,please.Tom:OK.Anythingelse?John:Yes.Keepyourdeskclean.Tom:OK,Iwill.Thanks(2)学生小组内自主创编对话。教师鼓励学生调整语言，使对话更加生动有趣。教师可以请学生先在两人小组中练习，然后再请几组

7、在全班表演。5.SonginUnit6(1)教师播放Schooldays歌曲动画，学生先看一遍，然后跟唱。(2)Matchandsay.Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Assesment师生评出优胜组并用红旗上升的高度来表示。Step6:Homework为本班设计班规，写在练习本上。【板书设计】Unit6Workquietly!Talkqu