英语人教版五年级下册When_is_Easter？a教学设计

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1、Unit4第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP（2013年版）五下Unit4【主题】WhenisEaster?【课时】第1课时：Let’stalk.教材概述本单元主要通过学习数词来进一步学习序数词。同时，1、能询问及回答节日所在月份及日期。2、能在语境中运用WhenisAprilFool’sDay?-----It’sonApril1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。3.本单元分为A、B、C三部分，共六课时。4.本课是A部分第二课时，通过:DoyouknowwhenEasteris?Ss:It’susuallyinApril…….引入序数词，并能类似方法询问呈现五

2、个序数词。设计理念在跨越式为指导，以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学

3、习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教材分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过MrJones和张鹏就四月份两个特殊的日子——愚人节和复活节日期进行对话的情景，来学习如何询问并回答某节日的日期。学情分析在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在此基础上学习如何询问并回答某节日的日期。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教

4、同步学习网上学生的导学反馈）教学目标1.能够完成听录音选答案的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某节日的日期。4.能够在语境中理解生词special的意思，并能正确发音。教学重难点1.重点：在情景中运用句型Whenis…?It’son…询问并回答某个活动在哪个月举行。2.难点：special发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）学习任务分析本课主要是学习序数词重难点;1.first(1st),second(2nd),t

5、hird(3rd),fourth(4th),fifth(5th).的学习。2.Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th..的学习教学策略：TPR全身动作反应法：运用指令，巩固知识并引发学生的学习兴趣。 情景交际策略：通过情景的创设，在师生对话的示范和keywords的引导和帮助下，开展俩俩交际的活动；学生在贴近生活的情境中根据keywords进行个人的看图说话，训练学生运用英语的逻辑性。整合策略：充分发挥多媒体网络的优势，为学生提供拓展听读的机会，通过拓展听读，丰富学生的语言积累，培养学生自主学习的能力。为了尊重学生的个性差异，选择了不同难度的

6、拓展资源。从而达到巩固知识和拓展知识的目的。教具准备：1．单词卡等。2．教师自制PPT以及图片。3．跨越式课题组提供的拓展资源。教学评价1.在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。（检测目标1的达成情况）2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2的达成情况）3.通过“Role-play”及“Makeanewdialogue”能运用重点句型。（检测目标3的达成情况）4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标4的达成情况）教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放五年级下册Unit3歌曲

7、Thetwelvemonths，学生齐唱。3.复习说Step2：Presentation1.Let’stry(1)教师出示本部分图片，请学生猜测张鹏在哪儿，在做什么。学生回答后，教师简单介绍本部分主要内容：ZhangPengispractisingrunning.MrJonesistalkingtohim.(2)教师第一次播放教学录音，学生听录音，完成听音选月份的练习。(3)教师第二次播放教学录音，学生再听一遍录音，师生核对答案。2.Let’stalk(1)教师播放四年级下册第二单元Storytime板块的动画视频，学生带着问