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1、UnitOneMyDay教学教案（Period1）安徽省宿州市砀山县朱楼镇邵庄小学吴子昂一、教材内容分析本部分主要学习的核心句型是：Whendoyou…?We…at…o’clock. 教材通过张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知上述句型的语义及语用情景。二、学生情况分析小学五年级的学生对英语学习有较浓的兴趣，能听懂一些英语课堂用语并能作答。他们在四年级下册已经学习过关于时间和日常活动的英语，会运用句型Whattimeisitnow?It’s…It’stimeto/for… 能看懂并制作时间表，能表达在什么时间做什么事情，对本课的学习有一定的知识储备，但由于对话较
2、长，难度较大，所以本课的设计需从易到难，循序渐进。五年级的学生还具有一定的小组合作能力，所以能保证cartoondubbing和Role-play这两个环节达到效果。三、教学目标（一）知识目标能够在情景中运用句型Whendoyou…?I…at… 询问、回答某时做某事，并利用参考词汇finishclass,gobacktoschool,classesstart就学校的课程安排时间进行问答。（二）能力目标能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。（三）情感目标能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。四、教学重难点（一）教学重点能够在情
3、景中运用句型Whendoyou…?I…at… 询问、回答某时做某事。（二）教学难点对finishclass,gobacktoschool,classesstart的理解及运用，了解不同的职业以及各个职业特定的作息时间。五、教学步骤1. 热身（1）Sharpeyes游戏：依次闪现eatlunch,gotobed,eatbreakfast,6:00,eatdinner,12:00,gotoschool,7:30,getup,11:40,haveclassesT:Boysandgirls,pleaselookatthescreencarefully.Sayoutthetimesandphras
4、esasquicklyasyoucan.（2）Freetalk:Whattimedoyou…?I…at…T:WegetupearlyfromMondaytoFriday,becauseweneedtogotoschool.Iusuallygotoschoolat7:20.Whataboutyou,S1?S1:Igotoschoolat…T:Wow,youaresoearly!Whattimedoyoueatbreakfast,S2?S2:Ieatbreakfastat…T:Great!Now,pleaseaskyourpartnerabouttheirtime.Youcanusethew
5、ordsinthewordbank.设计意图：通过游戏和用旧句型Whattimedoyou…?I…at… 进行问答让学生回顾旧知识，为接下来的学习做好准备。2. 呈现（1）情景介绍教师介绍新朋友Pedro，学生完成Let’stry。T:Wehaveanewfriendthisterm.HisnameisPedro.Whereishefrom?Guess.S1:MaybeheisfromEngland.S2:MaybeheisfromAmerica.T:Infact,heisfromSpain.Doyouknowthiscountry?Letmeshowyousomepictures.Pe
6、droisnewhere.ZhangPengistalkingwithhim.Listenandfinishtheexercise.设计意图：通过介绍新朋友Pedro，让学生大概了解一下西班牙这个国家，增强学生的文化意识。（2）Let’spredict教师呈现张鹏和Pedro聊天的图片，让学生思考1个问题：Theyaretalkingabouttheschoollife.WhatwillZhangPengaskhim?T:IfyouareZhangPeng,whatdoyouwanttoask?S1:Whendoyougetup?S2:Whendoyougotoschool?…设计意图：
7、通过这个开放性问题启发学生的发散性思维，激发学生说英语的兴趣。（3）补全对话听一遍课文录音，选择正确的答案补全对话。在此过程中，通过板书、句例让学生理解finishclass, gobacktoschool和classesstart的意思。T:Inourschool,classesstartat8:05inthemorningandfinishat11:40.Someofyougohomeandeatlunch.Thenyougob
