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1、《PEP小学英语》教学设计授课教材：（供三年级起使用）五年级下册授课内容：UnitOnePeriodtwo:Let’stry&Let’stalk授课年级：Grade5授课类型：新授课授课人：张孝花小学英语五年级下册人教版第1单元“Myday”第二课时一．教材分析本课题选自PEP小学英语五年级下册第一单元。本单元内容与学生的日常生活密切相关，重点学习一天中不同时间断内生活起居和学习情况，以及周末活动安排的表达。本单元分为6个课时，融合了听、说、读、写四个方面的内容。该课时为本单元的第二个课时，教学内容为：Let’stry&Let’stalk。二．学情分析本课的教学对象是五年级的学生，学生的英语口
2、语能力和语言组织能力比较强，有利于后面的口语练习。而且，由于本科内容贴近学生的日常生活，因此，谈论起他们的日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本课内容之前，已经掌握了一些关于日常生活和学习情况的单词或短语，这为后面的学习奠定了一定的基础。三．设计理念本课采用3P教学方法，在教学过程中教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握，然后再让学生进行成果展示，从而达到语言的输出，形成学习成果。由于本课时的教学内容主要是一段对话，里面包含的有新短语，新句型，新语法点的学习，所以需要在老师的讲解和指导下进行。3P教学模式便于教师组织和控制课堂，提高学习效率。本节课从感知性的模仿活
3、动到机械性的操练活动，再到有意义的交际活动，以保证教学目的的顺利实现。四．教学目标1.Knowledgeaims:Bytheendofthelesson,studentscanbeableto:1).Usethefivephrasescorrectly:finishclass,eatlunch,gobackto,afterlunch,eatdinner.2).Usethesentencestructure“Whendoyou...?”—“I...at...”toaskandanswerthequestionsaboutdailytimetable.2.Abilityaims:Bytheendo
4、fthelesson,studentscanbeableto:1)Describetheirowndayandaskotherstudents’dayintherealsituation.2)Improvetheirlisteningandspeakingabilities.3.Emotionalaims:Bytheendofthelesson,studentscanbeableto:Makeareasonablearrangementofdailylifeandlearning.五．教学重点、难点1.Teachingkeypoints:1)Tousethefivephrasescorrect
5、ly:finishclass,eatlunch,gobackto,afterlunch,eatDinner.2)Tousethesentencestructure“Whendoyou...?”—“I...at...”correctly.2.Teachingdifficultpoints:1)Todistinguishthemeaningofthefourfrequencyadverbs:sometimes,usually,often,always.2)Todistinguishtheusageofthethreetimeprepositions:at,in,on.六．教具七．教学过程PPT，b
6、lackboard,chalk,headdresses.StepsTeacheractivityStudentactivityTime(min)1.Warm-up&lead-in1)Enjoyasong:Myday2)Freetalk:reviewT:Whendoyougetup?S:...T:Whendoyougotoschool?S:...T:Whendoyoueatdinner?S:...(由freetalk环节自然引到pedro一天的时间安排）T:Howaboutpedro’sday?Let’swatchtogether.1)Listentothesong2)Answertheques
7、tions232.Presentation1)Predictthetext(教师呈现张鹏和Pedro聊天的图片）T:ZhangPengandPedroaretalkingabouttheschoollife,whatwillZhangPeng1）Answerthequestion2askPedro?IfyouareZhangPeng,whatdoyouwanttoask?(如果学生的回答偏离文章主
