PEP五年级下册Unit5Whosedog isit

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1、新pep五年级下册unit5Whosedogisit？教学设计(第四课时)淮纺路小学吴娟学情分析:五年级学生经过四年级一年的英语学习，学生学习两级分化较为严重，有些孩子因英语基础不扎实，不敢开口，也不愿意开口，更不愿意举手回答问题，教师需要一些破冰活动，拉近和学生之间的距离。知识目标：1.能够听、说、认读单词：drinking，eating，kitchen。2.能够听、说、认读句子：WhereisFidonow？He’sinthekitchen.3.能听懂会说句子：Ishedrinkingwater？及能做出正确的答复。能力目标:能

2、在一定的情境中表达：Ishedrinkingwater？No，heisn’t.He’s...情感、策略、文化目标1.情感态度：狗是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。2．学习策略：提高自主学习，探究能力和合作意识。四．教学重点、难点  重点：1.能够在实际语境中用现在进行时时进行交流，如“Isheeating？No，heisn’t.He’s….      2.能角色扮演Let’stalk的对话。难点：1.短语take...to的用法。 2.能角色扮演Let’stalk的对话。五．教学方法：听说法，对话表演法，游戏教学

3、法六．教学辅助工具：PPT,video，单词卡片教学过程一．  Revision.展示几种动物的图片（通过展示动物图片，来激活学生已有的动物词汇量。）二．  Warm-up列出动物图片，说一说“What’syourfavouriteanimal？Why”（通过学生感兴趣的动物的话题导入，激发学生们到兴趣。）Guess：What’smyfavouriteanimal？（通过猜老师喜爱动物这个游戏，可以调动学生的积极性，并且导入狗，为学习下文做铺垫。）三．  Presentation展示与狗狗玩的照片，并描述其图片：Icanplaywi

4、thhimandtakehimtothepark.(提前铺垫难点句，为学习下文减低难度。)介绍狗的一些相关信息。（让学生多了解狗的信息）Guessinggame：2.出示相关房间的图片，请学生猜一猜WhereisFidonow？（通过游戏环节，激活有关房间名称的旧知识，从而导出Let’stry。）播放Let’stry,核对答案。（通过听Let’stry，培养他们的自主的学习和求知能力。3.展示学习目标四．  Practice播放Let’stalk视频（通过播放视频，让学生大致了解其对话内容。）出示正在喝水与正在吃的两张动态图（通过动

5、态图的展示，学生更清楚、更直观的明白其一般现在词的特征，从而突破本课时的重点。）再次播放Let’stalk，小组讨论回答其四个问题。（通过小组活动，让学生自主讨论得出答案，培养学生的探究能力和合作意识。）①．WhereisSam？②．IsFidointhekitchen?③．IsFidodrinkingwaternow？④．Whatcan  Samdo？跟读Let’stalk。（通过跟读录音，让学生掌握其句子的发音。）五．Production1.男女生角色扮演以及小组扮演Let’stry。（通过学生扮演，了解学生的掌握情况。）2.P

6、airwork：Lookandsay（其目的是操练本节课的重点句。）3.Finishtheblanks.Samisat_______home.Fidoisinthe________.Heis__________water.  Sam  can______withhimand_______tothepark.(通过选择单词，看学生是否对对话已掌握其大意。)4,情感教育狗是人类的朋友。它可以给我们带来快乐，所以我们要爱护它。五．  Homework抄写句子，并能翻译其对话内容。