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1、五年级下册Unit5Whosedogisit?（BLet'slearn）新安小学汪文静一、教学目标1、知识目标：（1）掌握Let’slearn部分六个带有ing形式的新单词climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping。（2）熟悉句型Is/Are…V+ing?以及肯定，否定两种回答方式。;2、技能目标：能够运用这六个动词的-ing形式描述某人或某物正在做什么。能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play及它们的ing形式；3、情感目标：培养学生热爱动物，认真观察生活，与
2、他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点：掌握本课时主要单词climbing,eating,jumping,drinking,sleeping,playing音形义。并且能够在实际语境中运用现在进行时对事件进行描述。难点：climbing的发音；总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备分类拼接句型词卡、教学图片单词卡、多媒体课件、奖励卡贴。四、教学过程Step1：Preparation：1.Greetings2.FreetalkStep2：Presentation一、学习新单词1.Lead--in：Whatanimals
3、canyousee?Whatisitdoing？利用多媒体课件呈现一些动物动物以及他们正在进行的活动，帮助学生回答，导入本节课的新内容，。2.学习单词eating，drinking,jumping,climbing,eating,playing.3.师生问答练习：——T:Aretheseduckssinging?——Ss:Yes,theyare.——T:Aretheyeating?——Ss:No,theyareplaying.根据教师出示的图片，编对话。在句子中练习单词，巩固单词，理解并使用现在进行时的疑问句型及其答句。Step3：Practiceand
4、consolidation1.Let’schant:Climbing,climbing,Fidoisclimbing.（…）2.Task：Whataretheydoing？教师在课件上出示图片，询问学生：Whataretheydoing?引出running,swimming,dancing,having,等几个特殊单词的现在分词形式.3.Pairwork:学生小组合作，编对话，用图片上的动词做替换练习。4.Let’splay:Makeupsentences.小组成员分工做卡片。一人做人名卡片,一人做动作卡片,一人做地点卡片。三组卡片里各抽一张,连起来说句
5、子。看看谁抽出的句子最合理,谁的最好笑!Step4:Progress1.Fillintheblanks.2.Homework：1)听说读写climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping；2)制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。Therabbitisjumping.板书设计Unit5Whosedogisit?(Blet’slearn)Whataretheydoing?ìclimbing.ìsleeping.Thedogisídrinking.Therabbitsareíjump
6、ing.îeating.îplaying
