英语人教版五年级下册Unit Four When is Easter？A

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1、UnitFourWhenisEaster？ALet’stry  Let’stalk教学设计  一、教材分析本单元围绕与学生生活紧密联系的“节日和生日”展开话题，并将话题延伸到谈论节日与生日所在的日期。本课时是五年级下册UnitFourWhenisEaster？PartALet’stry  Let’stalk部分。是以情景交际为主，使学生能掌握句型：Whenis……？It’son…的询问并回答。  二、学情分析    五年级学生已经学习了两年半的英语，对英语知识有一定的认知基础，并具备一定的语音基础及

2、掌握一些学习方法。一些优秀生能在课前认读一些单词或句型。而学困生缺乏学习的主动性，基础知识掌握不牢，学习习惯不好。导致班级学习中有优秀生与学困生的参差不齐的现象。  三、教学理念  小学英语新的课程理念：在英语课堂教学中，应运用多种活动方式，让学生在学习过程中乐于探究，主动参与，真正成为学习英语的主人。因此，在教学设计时将以听说演鼓励等方式，让学生积极学习，乐于学习，让他们在玩中学，学中玩，从而掌握运用语言知识的技能。  四、教学目标    知识与技能    1、能正确询问并回答节日所在的日期。  

3、  2、能听懂、会说TherearesomespecialdaysinApril.It’sonApril5ththisyear.等句子。    过程与方法    采用演唱歌曲《Thetwelvemonths》热身，复习已学单词导入课题。创设情境，以话题为交际核心，采用任务型活动安排本课时教学，让学生在真实的语言氛围中掌握语言知识。    情感态度与价值观  培养学生能用Whenis……？It’son…进行日常交际。  培养学生的学习习惯和合作交流意识。  五、教学重难点    1、掌握句型询问日期的

4、表达，    2、掌握节日的具体时间的读法和写法。  六、教具准备    多媒体课件、图片、单词卡、奖励贴纸、头饰。七、教学过程    Step一、Warm-up    1、Greeting    2、Enjoythesong《Thetwelvemonths》    3、Games:sharpeyes，复习月份类、节日类单词。（设计意图：通过热身进入复习，为下一步学习做铺垫。）    Step二、Presentation    1、学习Mainscene(1)出示36页主人公的动画，询问学生：Wha

5、taretheytalkingabout?(2)学生小组，展开合理想象讨论：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(3)出示37页动画，询问学生Whoarethey?Whataretheytalkingabout?Whatdotheydoonthatday?Why?2、教学Let’stry（1）学生先看图和题目要求。WhereisZhangPeng?Whatishedoing?学生回答后，说：ZhangPengispractisingrunning.MrJonesis

6、talkingtohim.Whichmonthsaretheytalkingabout?    （2）Listenandtick,    （3）Listenagain，thenchecktheanswer.    （设计意图：承上启下，初步培养学生的听力技能。）    2、教学Let’stalk (1)教师播放课文录音，学生带着问题观看。问题为：TherearesomespecialdaysinApril.Whatarethey?学生看完动画后回答问题。答案为：  ①AprilFool’sDay.②

7、Easter.(2)教师告知学生：TherearesomespecialdaysinApril.  （special为新词，教师需解释其意思并注意学生的发音）教师播放本部分录音，请学生听完录音后，回答问题：①WhenisAprilFool’sDay?②WhenisEaster?Answers：①AprilFool’sDayisonApril1st.②EasterisonApril5ththisyear.(3)教师首先请学生说出他们所知道的关于复活节的习俗，然后在课件上出示有关复活节的图片，简单介绍复

8、活节习俗：Easterisanimportantholidayinmanycountries.It’sonApril5ththisyear.Peoplewillcolourbeautifuleggsandhidethem.Kidswillfindtheeggsandputthemintobaskets.Peopleliketoeatamealtogether.Itisawonderfulholiday.(4)教师播放本部分动画，学生观看一遍，然后跟读。(5)教师播放课