英语人教版五年级下册Unit4 第2课时教学设计

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1、Unit4第2课时教学设计【内容来源】人教版PEP五下Unit4【主题】WhenisEaster?【课时】第2课时：ALet’slearn.Askandanswer.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成

2、学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习五个序数词来进一步学习如何询问并回答节日与活动的日期。“Askandanswer”为以上知识的应用。三、学情分析在三年级上册、下册Unit6中，学生学过1-20的数字类单词（基数词），在四年级下册Unit1中，学生学习了firstfloor和secondfloor，并在五年级下册Unit3中，学生已经学习过月份类单词，本节课将在学习1-5这五个序数词的基础上学习如何询问并回答节日与活动的日期。（本班学生兴趣度、课堂

3、习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、教学目标1.能够听、说、读、写五个序数词：1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)。2.能够在语境中正确运用这五个序数词问答节日与活动的日期。五、教学重难点1.重点：听、说、读、写五个序数词：1st(first),2nd(second),3rd(third),4th(fourth),5th(fif

4、th)。2.难点：3rd(third),4th(fourth),5th(fifth)中th发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1.通过游戏“举一反三”、“Match”、“大转盘”和“Bombgame升级版”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过“小小指挥家”、“你的生日在几月？”、“Askandanswer”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.让学生写出1-20中自己最喜欢的数字，然后

5、同桌合作进行对话。如：S1:What’syourfavouritenumber?S2:Myfavouritenumberis…Step2：Presentation1.学习新单词。(1)教师在课件上出示一张学校教学楼图片，从第一层到第五层有各种教室。通过询问学生Whereisthelibrary/musicroom/artroom/computerroom/teachers’office?引出first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th)。

6、(2)教师播放录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(3)游戏1：举一反三规则：教师说基数词，学生说序数词；教师说序数词，学生说基数词。如：教师说one，学生说first。(4)游戏2：Match规则：教师在课件上出示所学序数词及其缩写形式，请学生对其配对。(5)游戏3：大转盘规则：教师出示标有1-5五个序数词的大转盘，转动指针，指针停止时学生说出指针所指着的序数词。(6)游戏4：Bombgame升级版规则：教师在课件上出示节日图片与其日期，部分对应，部分不对应。教师快速呈现图片。如果图文匹配，学生大声读

7、出该日期；如果不匹配，学生保持沉默。对做错的学生，教师与其他学生一起边双手做成“炸弹”状边向该生“掷”去，边说“Bomb”。2.Let’slearn.(1)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读一遍。（教师需提醒学生月份前用in，但如果具体到某日，前面要用介词on）(2)教师再次播放ALet’slearn课文动画，同桌分角色跟着录音读。(3)学生同桌合作，仿照例句，用本部分的日期及日期下面的活动做替换练习。Step3：Practice1.活动1：小小指挥家教师先问：WhenisAprilFoo

8、l’sDay?然后任意指一同学站起来回答：It’sonApril4th.并询问下一位同学：Whenisthesportsmeet?以此类推。2.活动2：你的生日在几月？师生、同桌间运用句型“Whenisyourbirthday?It’son...”进行简单问答。3.Askandanswer.(1)学生先在四人小组内依次读本部分日历上面的日期以及对应的活动或节日，然后师生一起读一读。(2)请两位学生站起来分角色读一读本部分的示例对话。S1:W