英语人教版五年级下册unit five writing

《英语人教版五年级下册unit five writing》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、PEPBook6UnitFiveWhosedogisit?课题UnitFiveWhosedogisit?Lesson7Writing课型：Writing主备人：吴秀珍内容分析通过Artshow中的图片复习动词的现在分词.从chenjie的日记进行切入，再从文本中进行作文骨架建构和内容分析，让学生建立本单元作文的构思的基础上，再从词汇、句子到文本结构等方面分析，由浅入深，让学生学会运用现在进行时来描写动物。教学目标一、能力目标:1.在老师的指导下能从范文中获取有效信息，并学会画出自己作文的思维导图。2.能够梳理有效信息，

2、在写作中正确运用现在进行时。二、知识目标：1.能读懂本课提供的范文Atthezoo.2.能读懂、写出描写动物的句子。三、学习策略：1.能根据思维导图，在教师的指导下进行归纳和类推。2.小组合作学习方式。通过”个体思考——小组讨论——个体完成——小组评价”的模式完成写作任务，提高写作能力。四、情感教育：爱护动物，与动物和谐相处。教学重点让学生在老师的帮助下，从范文中获取有效信息，并结合运用现在进行时写作。教学难点正确运用现在进行时写作。教学方法任务型教法、多媒体教学法、交际法、讨论法教学准备PPT课件教学步骤教师活动学生

3、活动设计意图Step1Warmup1.检查导学案的练习.2.从artshowt图片引入，复习现在进行时。Talkaboutthepictures:Isthe…ing?Yes,itis./no,itisn’t.Whatisitdoing?It’s…ingArethese…ing?Whataretheydoing?Theyare…ing.学生根据图片问答问题。巩固复习现在进行时。Step2Leadin&Presentation&Practice1.观看短片阅读日记，（1）根据对话判断句子对错。（2）口头回答问题。2.和学生

4、一起分析例文的写作结构Beginning---Body---Ending3.分步分析各部分的内容：(1)Beginning：Weather，Where,What?并让学生说出更多的句子。(2)Body：在老师的设疑下思考问题，阅读日记齐读范文。出示范文，让学生在阅读中感知范文内容。小结Whatanimal？Whereisit？Whatisitlike？Whatisitdoing?(3)划出连接词，并介绍更多：look,lookat,wantabout?Tips:文章主体部分，可用适当的连接词，使文章更条理、通顺。(4)

5、Ending：除了文中表达心情的句子外，引导学生说出更多结束的句子。Eg:Theanimalsarehappyinthezoo.Doyouliketheanimals?Let’sgotothezoonexttime.(5）出示思维导图，让学生感知短文的结构。学生通过阅读，初步分析例文结构。在老师的帮助下分步梳理有效信息，拓宽写作内容。分段出示，帮助学生了解写作的构成，培养学生的分析能力。培养学生归纳与总结、拓展与推理等逻辑思维。Step3Write1.出示图片，Answerthequestion:（1）Whatanim

6、alscanyousee?（2）Whatistheelephantlike?（3）Whereisthetiger?（4）Whatarethegiraffesdoing?2.根据图片，以“Atthezoo”为主题，引导学生设计一份关于描写动物园的思维导图。（看练习内容）3.根据思维导图，小组talkaboutthepicture.4.Writedownyourowncomposition：Atthezoo在Mindmap和Wordbank帮助下，运用现在进行时描写动物园Wordbank:Animalbirdtigermo

7、nkeyelephantfishgiraffesingingsleepingdrinkingplayingclimbingswimmingwalking5.Checkandshareyourcompositioningroups.回答问题，初步感知自己将要写的内容。以MainMap的方式归纳自己的写作支架。整理运用，进行写作。小组分享评议。让学生联系图画中的内容进行问答，为写作任务作铺垫。通过Mainmap,让学生在丰富的信息基础上学会删除、增加，在纲要的帮助下构思自己的文本。小组互评，增加范文阅读的基础上，互相促进。

8、Step4SumupSumup:Weshouldloveanimals.HomeworkDrawapictureofazooyoulike.WriteapassageaboutitBoardwritingUnit5Whosedogisit?(Writing)What’s..likeweatherwhobeginningBody(a