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《英语人教版五年级下册Unit 1 My day lesson 4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1MydayBLet’stry.Let'stalk.教学目标:1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“What do you do on the weekend?Iusually/often/sometimes ….”询问并表达自己的周末活动。3.能够在语境中理解新词“why”,“shop”,“work”,“last”,“also”,“busy”,“need”,“sound”,“goshopping”的意思，并能正确发音。教学重点:1.在情景中运用句型“What do you do on the weekend?I usually/ofte
2、n/sometimes ….”询问并表达自己的周末活动。2.正确使用频度副词表达自己的周末活动。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教学难点:1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过“句子接龙”及“Makeasurvey”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。（检测目标3的达成情况）教学准备：1.单词卡片2.录音机3.磁带教学过程:Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.教师播放本单元歌曲“Myweekend”，学生先听一遍，然后跟唱，活跃气氛。3.教
3、师出示之前所学的一些短语动词，师生或同桌之间用所学重点句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”对话。参考短语动词：getup,eatbreakfast,domorningexercises,eatbreakfast,have…class,eatlunch,playsports,eatdinner,gotobed.Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师引导学生看图并说出图中三个建筑物的名称：shop,library,school。(2)教师介绍听力任务。教师播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确的图片。(3)教师再
4、次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。教师：Lookatthepicture.Who’reinthepicture?学生：…教师：What’sSarahdoing?学生：…(2)教师播放BLet’stalk课文动画教学录音，学生听录音，初步感知课文。再次播放教学录音，学生跟读。(3)教师再次播放BLet’stalk课文动画，学生观看完后回答问题。①WhyisSarahshoppingtoday?②WhatdoesSarahdoontheweekend?③WhatdoesSarahneed?Answers：①Hermu
5、mworkedlastnight.Soshe’sshoppingtoday.②ShewatchesTVandplaysping-pongwithherfather.③Sheneedsarobot.(4)教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.教师在课件中呈现课文中重点句型，师生运用句型“What do youdo on theweekend?I usually/often/sometimes….”就学生的实际情况进行简单对话；
6、同桌之间相互问答。（教师简单介绍频度副词：频度副词是表示与次数、频率有关的副词。我们学过的频度副词有：always,usually,often,sometimes。这四个频率副词表示的频率大小不同。如果按照百分制来计算的话，通常说来，它们所表示的频率大小为：always(100%)＞usually(80%)＞often(60%)＞sometimes(40%)）2.Askthequestionandthenpassiton.新课标第一网(1)学生一起读方框中的动词短语，同桌之间相互说说这些动词短语的汉语意思。(2)学生三人一组，进行“句子接龙”游戏。教师可先挑两名学生与自己一起做这个游戏，给
7、其他学生示范。如：教师：Whatdoyoudoontheweekend?学生1：IalwayswatchTV.Whatdoyoudoontheweekend?学生2：Isometimesgoforawalk.Whatdoyoudoontheweekend?教师：Ioftenwashmyclothes.3.我是小记者六个同学为一组，一位同学扮演电视台记者，采访其他同学，了解他们的周末活动；学生轮流做小记者来采访。Step4
