英语人教版五年级下册PEP6 UNIT1 A learn的第二课时

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1、学校：城关一小案例名称PEP6UNIT1ATALK第二课时教师姓名朱燕案例类型英语学段五年级教学/活动目标重点学生能听懂并会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用.难点：学生学会表达一天中不同时间段内学习和生活起居情况.学习者分析由于学生是五年级学生,参加跨越式教学已经有两年多了，他们已经适应了跨越式课堂模式，听说能力都比较强。乐于感知，模仿习得英语。在巩固旧知的同时进一步拓展与话题有关的更多知识，来满足学生对知识的所需。但是上课不爱发言，需要进一步加强。教学/活动过

2、程一、复习说。看动作猜短语教师将全班学生分为两组,每组选派一名代表上讲台表演,教师向该学生出示动词卡片,各组学生根据他/她的表演猜测动作名称,并把短语拼读出来,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜.Step2PreviewLet’stryGuesstheword:Whattablehasnolegs?引出timetable二．新授。1.由Let’stry过渡到Let’stalk的教学T:YouknowMike’stimetable,whataboutZhangPeng’sandAmy’stimetabe?Nowlet’swatchTVanda

3、nswerthequestion:WhendoZhangPengandAmygotoschool?Sslistentothedialogueandfindouttheanswers.2.ReadfollowTV,（注意部分词语）,readT,readtogether,readin3.Makeanewdialogueinpairs.设计意图：通过PPT呈现将要学习对话以对话的方式既学习了新知识又复习了旧知同时，每教授一个新词，都注意把它与学生熟悉的句型联系起来，词不理句，句中学词，增强学生的语言运用能力。T:Goodmorning.Howar

4、eyou?Whendoyougetup/…?Oh,yourdayissohappy.Seeyou.、新授说。1、PPT出示图片(1)图片创设情境T:Goodmorning.Howareyou?Whendoyougetup/…?Oh,yourdayissohappy.Seeyou.2、PPT出示对话。(2)教师示范。(3)Pairwork(4)学生反馈。设计意图：通过教师的示范作用，启发学生更好的对话，然后学生与学生之间进行对话。通过对话加深单词记忆，让学生在愉快学习英语。四、拓展听读。1.Dialogue1.2.Dialogue2.3.Di

5、alogue3.4.Let’stalk.五、综合说.巩固复习看图片。用学过短语和句型俩俩编一对话设计意图：通过设置综合说，使学生将知识进行活学活用。六和同桌练习对话并背过教学/活动反思本节课以跨越式为指导，以言语交际为中心，虽然本节课课堂气氛活跃，但感觉还有不足之处。在言语交际时没有照顾到所有学生，在以后的教学中我会想办法让所有同学都能张嘴说，真正达到以言语交际为中心的英语课堂。