英语人教版五年级下册unit 1

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1、Unit1myday第二课时一．教学目标1.能够听说读写五个有关日常生活的动词词组domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner.2.能在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的作息时间问题。3.能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。二．教学重点和难点1.能够听说读写五个有关日常生活的动词词组domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner.2.能够运用

2、核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。三．教学过程课前准备：课件，教科书，录音机1.热身两人一组表演let’stalk部分对话。2.复习师生交流，交流自己的生活作息。T:Ioftengetupat5:50.whendoyougetup?S1:Igetupat6:25.T:whendoyouusuallygotoschool?S2:usuallyat7：20.通过师生对话巩固复习上节课的核心句型和词汇。1.新课呈现（1）由师生交流自然引入今天的学习。教师边做吃早餐的动作边说：Iofteneatbreakfastat7:00i

3、nthemorning.并展示课件图片，通过动作和课件帮助学生理解eatbreakfast的意思。接着问学生：whendoyoueatbreakfast？引导学生回答：Ieatbreakfastat.教师板书核心句型，然后请两个人一组用核心句型进行交流。（2）看课件吃早餐的图片，问：whendoesPedroeatbreakfast?呈现两个电子钟时间：7:00am,8:00am,请学生用ato’clock猜一猜。教师提问：doesheeatbreakfastat7o‘clock?请学生听对话：whendoyoudomornin

4、gexercises?at7o’clock.并出示课件，通过对话和课件帮助学生理解Pedrodoesmorningexercisesat7o’clock.Heeatsbreakfastat8o’clock.引导学生学习domorningexercises。（3）教师呈现课件中的Pedro的图片和时间，请学生扮演Pedro，在和Pedro的交流中学习haveclass,playsports,eatdinner三个词组。（4）请学生观察教师墙上电子表中时间表述的不同，简单介绍a.m.和p.m.的用法。（5）请学生根据askandwr

5、ite部分内容写下自己的作息时间，然后同桌对话，例子如下：S1：whendoyoueatdinner?S2:Ieatdinnerat7o’clockp.m..(6)请两个人展示。作业：抄写本课五个动词词组。教学反思：本课时教学五个词组，学生在教师的动作和课件的帮助下，很快掌握了本课内容，并且能简单介绍自己的作息制度，希望能更好的规划自己的生活。