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1、Unit2第1课时教学设计人教版PEP（2013年版）五下Unit2Myfavouriteseason第1课时：ALet’stry.Let’stalk.教学目标1.能正确听、说、朗读Whichseasondoyoulikebest?Ilike...并会正确运用所学句型表达交流喜欢的季节。2.能正确听、说、读、写以下单词：spring,summer,autumn,winter,season等。3.能听懂、会说、会表演对话内容，并能在真实的场景中运用所学语言知识自然交流。4.进一步提高英语口语表达能力，乐于与他人交流，提高小组合作能力。教学重难点1.重点：能在真实的情景
2、中熟练运用所学句型交流询问对季节的喜好。2.难点：理解并表演对话内容，学生能就Myfavouriteseason这一话题进行交流对话。教学准备多媒体课件，教学挂图，录音机，磁带，导学案教学过程Step1:Warm-up1.Singasong《What’syourfavouriteseason?》2.师生相互问候。3.师生运用句型Whichseasonisitnow?What’stheweatherliketoday?What’syourfavouriteseason?进行简单对话。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师在课件上出示有关天
3、气的形容词，帮助学生复习，如：windy,cloudy,sunny,rainy,snowy,warm,hot,cold,cool等。教师和学生自由谈话，讨论天气。(2)教师出示Mike和陈杰两人在对话的场景图，看图介绍说：MikeandChenJiearetalkingabouttheweather,too.What’stheweatherlike?教师请学生先在课文图片中寻找线索，提醒学生找出课文中所给的三个词组并朗读：rainyandcold,windyandcold,sunnyandwarm等。(3)第一次播放教学录音，学生听录音并回答天气情况。(4)教师第二
4、次播放教学录音，学生在横线上写出单词。教师第三次播放录音，教师检查学生的书写情况。2.呈现重点句型(1)呈现Doyoulikethemusic?Yes,Ido.①教师用课件出示代表不同季节的图片，如：百花怒放的图片、白雪皑皑的场景、诱人的冰激凌、缤纷的落叶等，学生观察图片，教师提问：Doyouliketheflowers?Doyoulikethesnow?学生谈论自己的喜好，回答:Yes,Ido./No,Idon’t.让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。②教师播放《四季》的音乐，请学生听，并提问：Doyoulikethemusic?学生自由回答，表达喜
5、好。教师引导学生提问：Whatisit?教师出示答案：TheFourSeasons.结合图片教学单词season。(2)呈现Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeautiful.①教师引导学生用Ilike…句型说说自己的喜好，并用句型It’s...简单介绍喜欢的理由。②教师在课件上出示可爱的雪人，说：Ilikethesnowman.It’sverypretty.教师在课件上出示漂亮的花，说：Iliketheflower.It’sverybeautiful.引导学生同桌之间彼此运用句型Ilike…It’s…说出自己的喜好及原因。(3)呈现并操练
6、核心句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.①教师出示四季图片，学生看图感知四季的意义，并初步了解四季的单词读法。教师选择任意一幅季节图片，如spring，在图片下方出示笑脸，并介绍：Ilikespringbest.学生模仿选择季节图片，描述喜好。如不会说季节的名称，可直接指着图片介绍道：Ilikethis/thatbest.②教师提问Whichseasondoyoulikebest?学生感知问句，并回答：Ilike...best.③同桌之间运用句型Whichseasondoyoulikebest?Ilike...best.进行练习，教师
7、提供必要的帮助。3.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放ALet’stalk课文录音，学生听录音，回答问题：Whatsongdothechildrenlike?(3)教师再次播放ALet’stalk课文录音，学生回答问题：①WhichseasondoesMikelikebest?Why?②WhichseasondoesWuYifanlikebest?Why?答案：①Winter.Helikessnow.②Spring.It’spretty.(4)教师播放课文动画，学生跟读。（snow,best,winter,s
