Unit 3 My school calendar B

《Unit 3 My school calendar B》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartB教学设计一、教学内容PartBLet’stry＆talk二、教学目标1、能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并把本课所学语言运用在真实场景中交流。2、能在情景中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatwall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容；3、能在语境中理解新词汇theGreatWall,October的意思，并能正确发音；4、能运用句型I’ll...完成句型操练活

2、动。三、教学重难点重点：1、能在实际语境中运用句型“Whenis…?”“It’sin…We’llgoto…”问答学校活动举行的月份的内容。2、能够表演并内化Let’stalk部分的交际内容。难点：能够运用重点句型大胆创编和表演相关对话。四、教学具准备多媒体课件等五、教学过程Step1Warmingup（1）师生自由问答。T:WhenisNewYear’sDay/wintervacation…S1:It’sin…（2）打地鼠游戏，复习季节、活动、月份的单词，激活了旧知，为后面的拓展运用等环节激活做铺垫。Step2Present

3、ation（整体呈现对话--处理局部语言—再次回归整体）1、学习Let’stry部分。出示Oliver头像：TodayisOliver’sbirthday.WhatwillOlivehave?学生用句型：Hewillhavea….进行猜测，培养学生的发散思维。然后听Let’stry部分录音，选择答案、核对答案。设计意图：本环节，让学生感知B部分的核心句型。2、学习Let’stalk部分。（1）呈现Oliver和ChenJie对话的图片，Theyaretalkingaboutsomething.Let’slistentothe

4、irconversationandanswerthequestion:Whatwilltheyhave?学生带着问题听录音，整体感知对话内容。设计意图：由Let’stry部分WhatwillOlivehave?过度到Whatwilltheyhave?通过听录音让学生整体感知新语篇。（2）屏幕出示问题简单的思维导图：When?Where?学生带着问题听录音，并回答第一个问题Whenisthetripthisyear?答：It’sinOctober.板书并教授核心句型：Whenis…?It’sin….按音节教学October。师

5、生互问互答，然后学生结对练习。呈现学校其他月份的校历，学生运用核心句型进行问答练习，学练结合。（3）Wherewilltheygo?学生带着问题再次听录音，引导学生找出关键信息并作答：We’llgototheGreatWall.通过图片让学生理解theGreatWall的意思。讲解We’ll=Wewill.板书并教授核心句型：We’ll….然后让学生思考问题：WhatwilltheydoontheGreatWall?学生提取头脑风暴中出现的短语，运用句型：Theywill….进行大胆猜测。谈论今年暑期出游的计划：呈现其他景点

6、及活动照片，小组内运用句型“Wherewillyougo?I’llgoto….Whatwillyoudo?I’ll….讨论计划，练习巩固新句型。（4）学生听录音、跟读对话。设计意图：培养学生用正确语音、语调朗读对话的能力。Step3Practice(1)小组内自由读对话，找学生分角色朗读对话。(2)将核心句型挖空，让学生补全对话。设计意图:对对话内容进行强型记忆，为接下来的拓展运用积累语言。Step4ConsolidationMakeupanewdialogue以思维导图的形式呈现学校其他月份的校历，找1-2名学生与老师对话

7、，做示范。接下来小组内根据核心句型，创编对话。例：A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonis___.A:Why?B:Because…(节日)____isin___（季节）.A:Whenis___（节日）?B:It’sin___（月份）.A:Wherewillyougo?B:I’llgoto____（将去什么地方）.A:Whatwillyoudo?B:I’ll____.(将做什么)A:Cool!设计意图：让学生运用所学语言创编新对话，在真实情境中进行运用。Step5Sum

8、maryStep6Homework1、Readthedialoguetoyourparentsorfriends.2、Makeupanewdialoguewithyourpartner.3、Designanewdialogueonthepaper.设计意图：分层次的作业布置，可以根据不同的