Unit 2 Part B

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1、PEP五年级下Unit2MyfavouriteseasonPartBreadandwrite教学设计一、整体设计思路本节课的设计主要依据小学英语新课程标准、教材内容及五年级学生的年龄特点，充分体现新课标下倡导：让学生在教师指导下，通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标，感受“成功”的理念。二、教学背景分析1、教学内容分析：本科位于五年级下册第二单元，第二部分，在掌握了四个季节，并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上，完成本篇阅读理解，回答相关问题，进一步提升至写作，谈论自己最喜欢的季节。2、学生情

2、况分析五年级学生已学习两年多的英语，在听说读写方面具有一定能力，但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作，对学生来说有一定难度，需在本课中进一步引导、练习。三.教学目标分析知识和能力目标：要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情，按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文，并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为：学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解lotsof,everywhere的意思，能够按照意群朗读短文；最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。

3、情感态度、文化意识目标：要求通过本单元内容的设计，能够拉近学生与自然界的距离，培养学生热爱大自然，增强环保意识。学习策略目标：学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节，并应用于写作。四.教学重点、难点分析教学重点：体现在能读懂“Readandwrite”部分及选择和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。教学难点：综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作。五.教学方法选取：任务型教学和PWP阅读教学模式六.教学过程设计Step1：WarmingupEnjoythesong:What’syourfavoritese

4、ason?T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissHuang.T:howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.andyou?(Howareyou?)T:I’mnotfine.Doyouknowwhy?Ss:…T:Becauseit’sveryhottoday.Idon’tlikehotdays,soIdon’tlikesummer.Myfavoriteseasonisspring.Nowlet’senjoysanEnglishsong

5、,what’syourfavoriteseason?T:JustnowItoldyoumyfavoriteseasonisspring.What’syourfavoriteseason?Ss:…设计意图：设计以唱歌进行热身，既创设了愉悦的课堂氛围，调动了学生的学习积极性,又为下面的阅读环节复习了相关知识的句型。Step2：Revisionandleadingin(1)Reviewthephasesaboutthefourseasons.T:Whatcanweseeorwhatcanwedointhefourse

6、asons?Nowlet’slookandsee.PPT出示与季节相关的短语，设计游戏sharpeyes和what’smissing进行朗读复习。(2)Pairworks:T:JustnowItoldyouIlikespringbest.Becausespringissunnyandwarm.Therearebeautifulflowersinspring.AndIcanflykitesandclimbmountains.Whichseasondoyoulikebest?Why？Nowaskandanswers

7、inpairs.T:Whichpairwantstoshowyourtalk?Lettwoorthreeteamsshow.T:Whatabouttheirshow?Whatdoyouthinktheirshow?设计意图：游戏复习关于描述四季特征和活动的相关短语和句型，学生学习热情高涨，也为下面的阅读提供了充分的单词和句型准备。Step3：Presentation.(1)Listenandanswerthequestion:WhichseasondoesRobinlike?T:Someonelikesprin

8、gbutsomeonelikesummer.DoyouknowwhichseasondoesRobinlikebest?Let’slistenandchoose.AfterlisteningT:WhichseasondoesRobinlikebest?Ss:…T:Wherecanyoufindtheanswers?PPTshowsthekeysentences.设计意图：带着教师设计的