英语人教版五年级下册五下第二单元

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1、人教版(PEP)小学英语五年级下册教案Unit2MyFavouriteSeason龙虎小学贺晓妮一．教学目标1．知识目标认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。2．能力目标（一）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whichseasondoyoulikebest?Summer/Winter…Whydoyoulike…?BecauseIcan…（二）能够就天气情况进行问答，如：“What’stheweatherlikein…?Sunny.”3．情感目标（一）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课

2、堂活动。（二）引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。（三）让学生了解有关全球天气差异的常识。二.教学重难点：(一）教学重点：四会单词和短语：season、spring、summer、autumn、winter.Goonapicnic、goswimming、pickapples、makeasnowman.(二）教学难点：句型：Whichseasondoyoulikebest?单词发音：spring、autumn、snowman.三.教学工具：(一）教学课件(二）教学录音带(三）单词卡片四.教学过程：(一）热身／复习（Warm-up

3、/Revision）活动一：说一说教师回忆四年级下册四单元关于描述气候的单词，引导学生说出形容天气的单词warm、hot、cool、cold、windy、sunny.(二）呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气T:What’stheweatherliketoday?Isitcold?S:No,it’swarm.引出新词汇Spring(同样引导出summer、autumn、winter)活动三：猜猜，读读教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Let’slearn）教师再

4、次展示表示四个季节的图片，询问学生Whichseasondoyoulikebest?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring,it’swarmandwindy”.教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调season.的读音小组问答练习活动五：描述季节T：What’stheweatherlikeinspring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。（Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.）学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，

5、参考卡片图描述自己喜欢的季节各小组表述自己喜欢的季节活动三：想想，说说教师提问：WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：Whatcanwedoinspring?学生Wecanflykites.教师：Yes,soIlikespring?（出示单词）教师引导孩子们：Whatcanwedoinwinter/summer/autumn/spring?学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climbmountains,playsports）教师

6、出示相应的新词：swimflykites skate  makeasnowman planttreesgoonapicnic教师带读单词，学生跟读活动五：调查教师分别出示四个季节的主题图片，询问：Whatcanyoudoinspring/summer/fall/winter?引导学生回答：“Ican…”鼓励学生提供课外的知识教师说：It’sspringnow,wecan…引导学生说出climbmountains,planttrees,flykites,playsports,goonapicnic，孩子们回答教师出示调查表格，孩子在全班同学

7、中进行调查汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出Inspring.Ican….(三）趣味操练（Practice）活动六：猜一猜学生两个人一组进行一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节活动七：画画，说说教师将Let’sfindout中的图片发给学生，让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树活动八：传话游戏Ilikesummer,becauseIcanswim.(五）家庭作业（Homework）写至少五句话关于季节的句子五.巩固和扩展（Consolidationandex

8、tension）活动九：让学生了解有关全球天气差异的常识。