英语人教版五年级下册Unit6 read and write

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1、第6课时：BReadandwrite.Let’scheck.Let’swrapitup.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析 这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：运用现在进行时询问并回答

2、某人正在做某事；运用祈使句讨论行为规范。“Readandwrite”和“Let’scheck”为以上基础知识的练习。“Let’swrapitup”为以前学过知识的归纳与整理。三、学情分析 在本单元前五课时中，学生已经学习了运用现在进行时询问并回答某人正在做某事及运用祈使句讨论行为规范。本课时重在复习、练习并检测重点内容。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）四、教学目标1.能够在图片的帮助下读懂对话；能够根据对话内容完成句子填空练习。（Readan

3、dwrite） 2.检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话板块的核心句型；能够听、说、读、写词汇板块的所有单词及词组。（Let’scheck）3.能够在教师的帮助下总结现在进行时的结构和用法，并完成相应练习。（Let’swrapitup）五、教学重难点1.重点：能熟练地运用本单元所学词汇、句型进行交流。2.难点：读阅读材料并回答问题。 六、教学评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。2.通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。3.通过教师的帮助及学生的观察总结现在进行时的结构和用法。七、教学过程

4、Step1:Warm-up1.师生相互问候；2.教师播放Schooldays歌曲动画，学生跟唱歌曲。Step2：Presentation1.Review：教师出示主情境图，复习本单元重点句型。2.Readandwrite(1)教师出示“机器人展览”的情境图，引出词组“robotexhibition”，并带领学生读几遍。(2)教师简单介绍背景：Thereisaworldrobotexhibition.Robotsfromdifferentcountriescomehere.Therobotsaredoingdifferentt

5、hings.SarahandRobinareattherobotexhibition.Theyaretalkingwiththerobots. (3)教师第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。教师第二次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。Answers: ①drawing ②making ③playing ④doing ⑤talking(4)学生自主阅读对话，画出不认识的单词和词组，教师将生单词和词组写在黑板上，带领学生读几遍并稍作讲解。exhibition  sa

6、y havealook sushi teach Canadian Spanish (5)教师领读学生跟读(6)教师再次播放录音，学生分角色朗读对话。 Step3：Practice1.Let’scheck.(1)教师第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确图片。(2)第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。 (3)第三次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’swrapitup.(1)学生根据图片提示，自主完成句子。 Answers:amhavingbreakfast   amcleaning   areslee

7、ping(2)学生思考：什么情况下用现在进行时？什么情况下用一般现在时？(3)教师引导学生总结：一般现在时表示主语经常性和习惯性的动作或存在的状态，也表示说话者的能力及自然现象。频率副词则是一般现在时的标志。现在进行时表示说话时（瞬间）正在进行的动作，也表示目前或现阶段一直进行的动作。表示在某一个具体的时刻正在发生的事时用现在进行时，句子中有now这个标志词时，用现在进行时。Step4:Homework完成同步训练43页【板书设计】 Unit6ReviewReadandwriteLet’scheck.Let’swrapitu

8、p.