英语人教版五年级下册Unit3-My-school-calendar-B-Let

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1、Unit3Myschoolcalendar第三课时B.Let’stryLet’stalk教学设计一、教学目标1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。4.能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。5.能够在语境中理解新词汇thegreatWall的意思，并能正确的发音。二、课时分析本课时

2、是（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“Myschoolcalendar”这个话题展开内容。包括B.Let’stryLet’stalkWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?两个板块。Let’stry是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-----生日。学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。Let’stalk板块是通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：Whenisthe

3、tripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.的语义及语用情景。Let’stry一般放在Let’stalk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。三、重难点1.重点（1）能够在情境中运用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。2.难点（1）能够在情境中运用句型

4、Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。（2）区别o在单词October中的不同发音。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件六、教学过程一、创设情景，综合复习1.师生问候并齐唱月份歌T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr/Ms...设计意图：充分调动学生的积极性，为学习Let’stalk做准备。2.活动：打地鼠游戏——抢读单词老师课件展示partA中

5、的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“Whenis…?It’sin…”说句子。设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。二、听读新知，初步感知（1）教学Let’stalk①教学单词colours（课件展示多彩的秋天）老师边展示边说：Autumnismyfavouriteseason.BecauseIreallylikethecolours.(老师展示各种多彩的图片如鲜花，彩纸等等，边展示边说单词：colours引导学生明白colours的意思，然后领读单词。设计意图：通过各种实物

6、图片来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解。②教学句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.T:(教师课件呈现自己参加学校旅游的情景问：）Lookatthepicture.WhatdoIdo?Ss:Youhaveaschooltrip.T:(教师继续追问：)Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?Canyouguess?Ss:It’sinMay.T:(学生猜了几次后）教师引导说：Maybeyoucanaskme?Ss:Whenisthetrip

7、thisyear?T:It’sOctober.板书该句型，拼读并教学单词October区别o在单词October中的不同发音.③教学句型：We’llgototheGreatWall.T:(教师课件出示自己旅游的图片，说到：)Lookatthesepicture.DoyouknowwhereIwentlastyear?Ss:引导学生观察图片，猜测地点并回答。T:(然后老师课件呈现万里长城的图片，引导说:)Thisyearwe’llgototheGreatWall.并补充板书，用彩笔书写we’ll。教师带读句子，强调we’ll的发

8、音。接着追问：WhereistheGreatWall?Ss:It’sinBeijing.④教师播放Let’stalk录音，学生听录音，思考：WhichseasondoesOliverlike?Whenistheschooltrip?根据课文对话校对答案，检验学生对对话的理解。