英语人教版五年级下册Unit1第四课时

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1、第4课时B(Let'slearn&Doasurvey)教学目标一、知识与技能1.掌握重点词汇和短语：always，goforawalk，takeadancingclass，onSaturdays，onSundays。2.能熟练运用句型：Ialways/often/sometimes…with…onSaturdays/Sundays/theweekend.二、过程与方法通过展示图片和创设情境来进行词汇和句型的学习，学生通过反复操练来掌握词汇和句型的使用。三、情感、态度与价值观认识到周末要进行健康的活动，要劳逸结合，避免过度劳累。教学重点能流利

2、用英语表达自己周末的活动。教学难点树立体谅父母，尊敬父母，帮助父母做自己力所能及的事的优秀品质。教学准备多媒体，图片，单词卡片，视频等。教学过程1.Warm-up教师提问：Whatdoyoudoontheweekend？让学生用usually，often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，注意纠正学生频度副词的不当使用。2.Presentationandpractice（1）小游戏：找朋友。教师播放Let'slearn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允

3、许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑到前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。（2）抢答比赛：看图说句子。老师在屏幕上快速闪现表示不同活动的图片，学生根据图片说出完整的句子：IoftencleanmyroomonSaturdays！…说出的句子又多又对又快的同学赢得比赛。（激发学生的积极性）（3）小组活动。教师将活动材料发给每组一张，每张印有组成2个句子的几个单词（句子的选择不要脱离本课的重点功能结构）。学生以组为单位根据所给单词写出排列好的

4、句子。让最先完成的两个小组说出他们的句子，如果没有错误则为优胜小组，获得老师的物质奖励。3.ConsolidationandextensionDoasurvey（1）小组调查：组长对组员提问：Whatdoyouusuallydoontheweekend?然后把组员的回答记下来。然后组长对全班汇报组员周末经常做的活动。最后，全班讨论哪些活动是健康的，以后要坚持下去；哪些活动是不适宜做的，以后不再做了。（2）找伙伴　　学生四人一组，互相询问：Whatdoyoudoontheweekend？要问到同组的每一个成员，找到可以在一起度周末的伙伴。　　

5、4.Sum-up帮助学生总结本节课的重点词汇和句子。课堂作业完成填空：Ialways___________onSaturdays.Ioften_____________ontheweekend.SometimesI_____________withonSundays.可以多写几个句子介绍自己周末的活动。板书设计Unit1MydayB(Let'slearn&Doasurvey)always，goforawalk，takeadancingclass，onSaturdays，onSundaysIalways/often/sometimes…wit

6、h…onSaturdays/Sundays/theweekend.教学反思本堂课教师通过展示图片和创设情境来进行词汇和句型的学习，学生通过反复操练来掌握词汇和句型的使用。课堂教学环环相扣，里面也涉及一些分组练习和游戏，激发了学生的兴趣。但是有一部分学生上课不认真，基础比较薄弱，词组和句型运用不当。