《英语人教版五年级下册Unit1 My day （第二课时）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit1 My day （第二课时）一、教学目标1．能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at … 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。2．能在Let‘s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3．能够听懂Let‘s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。二、教学重、难点熟练使用句型：―When do you get up / eat breakfast / …?
2、I usually … at …‖问答作息时间。三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）看动作猜短语.教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。2．预习（Preview） （1）Let‘s try教师放let‘s try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。 (2）学生听录音，跟读A Let‘s learn部分并拼写动词短语。3．新课呈现（Presentation） Let‘s t
3、alk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：―I get up at … I eat breakfast at … I go to work at …‖等五个句子，解释说：This is my timetable. Do you want to know the time?引导学生询问：When do you get up / …?（3）教师放录音，学生跟读。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Let‘s find out（1）同桌各自
4、询问对方的timetable.要求两人各问一次，完成调查表。（2）学生完成调查表后思考：谁的时间安排更合理？ How do you make your timetable better? Task time 该项任务可以由学生根据自己了解的情况填出父母的作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。（2）学生思考：Who is the busi
5、est one in my family? （3）学生准备口头报告：My Day. （4）学生做A部分Let‘s talk的活动手册配套练习。板书：Unit1 My dayWhen do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …
