英语人教版五年级下册Umit 3

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1、Unit3Myschoolcalendar第4课时教材分析这是本单元的第四课时。Let’stalk为交际对话，通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。教学目标1.能够完成听录音选择答案的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。教学重难点1.重点：在情景中运用句型Whenis…?It

2、’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。2.难点：简单了解一般将来时的用法和构成。3.教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.Singasong.3.认读十二个月份后，师生运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：T:WhenisNewYear’sDay?Ss:…T:WhenisChildren’sDay?Ss:…T:Whenisyourbirthday?Ss:…Step2：PresentationUnit3Myschoolcalendar第4课时教材分析这是

3、本单元的第四课时。Let’stalk为交际对话，通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。教学目标1.能够完成听录音选择答案的活动。2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。教学重难点1.重点：在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。

4、2.难点：简单了解一般将来时的用法和构成。3.教学过程Step1:Warm-up1.师生相互问候。2.Singasong.3.认读十二个月份后，师生运用前两课时所学的句型进行简单对话。如：T:WhenisNewYear’sDay?Ss:…T:WhenisChildren’sDay?Ss:…T:Whenisyourbirthday?Ss:…Step2：Presentation1.T:Lookatthepicture.WhenisMother’sDay?It’sinMay.Whatwillyoudo

5、foryourmumonMother’sDay?I”ll=Iwill学习短语：cookmakeacardsingasongsay“Thankyou”writeheralettertellherastoryplaythepipaforherAskandanswer.2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。T:Whichseasonisit?SpringSummerAutumnWinter(2)GuessWhichseasondoIlike?学习Ilik

6、eautumn.Ireallylikethecolours.(3)学习Ilikeautumn,too.Weusuallyhaveaschooltripinautumn.Whenisthetripthisyear?(4)学习We’llgototheGreatWall.Cool!IliketheGreatWall!(5)听课文录音。听课文师带读自由读指名读分角色读。（6）根据课文回答问题。aWhenistheschooltripthisyear?bWherewillthey?Step3:课堂练习St

7、ep4Singasong.Step5Homework.板书设计Unit3WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?I”ll---------Whenistheschooltripthisyear?Wherewillthey?