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1、五下Unit2PartB阅读教学课例婺城区雅畈镇中心小学张玲一、教学目标1．学生能够听、说、读、写句型：Whichseasondoyoulikebest?Why?Ilikebest，becauseI.并能在情景中正确运用。2.学生能够理解文章意义并正确回答问题和书写答句。3.学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。4．培养学生热爱大自然，热爱生活，热爱学习的高尚情操。二、教学重难点重点：1．能够理解文章意义并正确回答问题。2．学生能够表达自己所喜爱的季节，并能写下来。难点：对于“fall”的两种不同意思的理解三、教学方法1．游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练
2、习新单词，使学生富学于乐，在活泼、轻松、愉快的气氛中自然而然地获得英语技能。2．情景教学法：情景是教师创设或模拟的场景，应具有生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合，创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。3．活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计，布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作，观察思考。通过活动让学生自己认识事物，发现问题，得出答案。四、教学准备1.教师课前教案2.教师准备四季欣赏视频，多媒体课件(PPT)五、教学课程Step1:Warm-up(热身导入
3、）1.Watchaviedoofseasons.(以欣赏四季视频进行热身，激发学生对不同季节的喜爱与赞赏之情，调动学生学习的积极性）2.Freetalk:T:Boysandgirls,doyoulikethisviedo?Inthisviedo,wecanseefourbeautifulseasons.Now,canyoutellme?Whichseasondoyoulikebest?Why?S:Ilikewinter.Beacauseit’scold.Icanplayinthesnow.T:Yes,inwinter,wecanalsomakeasnowman,ri
4、ght?S:Ilikesummer,becauseIcanswim.(使学生对四季的特征，以及所做的事情有了更清楚的认识，为下面的阅读提供了充分的知识准备。）Step2:Presentation(新课呈现）1.Guessinggame(教师把阅读课文中绿框里的句子单独列出来，放在PPT上。让学生根据句子判断是哪个季节,先让学生熟悉课本的字句，更熟悉四季的特征。）a．Theweatherishot,hot,hot!T:Theweatherishot,hot,hot!Whichseasonisit?Ss:Summer.T:Wow!You’resoclever.b．The
5、reislotsofsnow.Itiswhiteeverywhere.T:Whichseasonisit?Ss:Winter.c．Lookatthegreentreesandflowers.d．Whatalovelycolours!Theleavesfallandfallandfall.T:Theleavesfallandfallandfall.Well,itmaybealittledifficulttoguess.Inwhichseason,theleaveswillfall?(教师配以树叶掉落的动作）Ss:Autumn.T:Isitautumn?Really?L
6、et’sseeifyouarerightornot.Oh,yes.It’sautumn.Welldone!2．Listentothetaperecorder.（听课文有助于学生集中精力找到答案）T:Kids,listencarefullyandfindoutwhichseasonRobinlikesbest.Ss:Spring,summer,winter...T:Someonesaysspring,someonesayswinter.There’redifferentanswers.3．Readthetext.（让学生明白阅读时要注意方法，找关键句，同时不要忽视标题
7、，养成学生良好的阅读习惯）T:Now,openyourbook.Readagainandtrytofinishtheexercise“readandtick”.T:OK,timeisup.Whocantellmetheanswer.Thelast”fall”meanswhat?Ss:Autumn.T:Good,here,fallmeansautumn.Whataboutthesecondquestion?WhichseasondoesRobinlike?Ss:Allthefourseasons.T:Howdoyouknow?Wecanfindtheanswerf
