英语人教版五年级下册五年级下册第四单元教学设计

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1、Unit4WhenisEaster？教学设计单位:巩义市竹林镇中心小学姓名:李跃锋时间:二零一七年五月Unit4WhenisEaster?第1课时教学设计教材来源：义务教育教科书小学五年级《英语（下册）》/人民教育出版社2011课标版内容来源：小学五年级《英语（下册）》第四单元主题：WhenisEaster?课时：共6课时，第1课时授课对象：小学五年级学生设计者：李跃锋巩义市竹林镇中心小学目标确定的依据:1、课程标准相关要求（1）掌握本单元学习的第1到第5的序数词first,second,third,fourth,fifth五个单词，会读，会说，会拼，会写。（

2、2）通过模拟现实生活情景，正确询问并回答生日、节日以及活动的具体日期时间。2、教材分析本节课的重点是序数词的认读。由于我们刚学过英语月份的表达法，因而从复习月份开始，引入序数词比较自然，符合学生的认知规律。3、学情分析四年级英语下册教材中已经涉及到一部分的序数词类单词，比如一楼firstfloor,二楼secondfloor，本单元以此为导向，继续让学生们学习表示日期的序数词，由易到难，由浅入深,也比较符合小学生年龄心理特征和学习接受能力。评价任务：1、学生通过学习单词，能否明白单词含义及正确使用。2、设计询问活动或节日日期的问题，学生用英语来回答。3、设计通

3、过观看图片，进行设计表达询问节日或活动以及回答。学习目标：1.听、说、读、写表示1-5的序数词first,second,third,fourth,fifth。2.灵活运用句型“Whenisthesportsmeet?”和“It’son…”来询问并回答生日、节日及活动的具体日期和时间。教学重难点：（一）重点1.能听、说、读、写表示序数词的单词first,second,third,fourth,fifth和具体日期的表达。2.能灵活运用句型“Whenis...?”和“It’son…”谈论节日和活动的具体日期。（二）难点序数词的构词法及缩写形式。在具体日期前面要用o

4、n。教学过程：（一）课前热身(Warm-up)1.Singthesong“Thetwelvemonths”.2.游戏——What’smissing?教师出示四季和月份卡片，并快速地隐去其中一张卡片，让学生拼读此单词，又快又准者获胜！3.学生开火车快速读出一月到十二月的月份类的单词。（二）课前预习(Preview)师生对话。Whichseasondoyoulikebest?……Why?Because……Howmanymonthsarethereinayear?……What’syourfavouritenumber?……设计意图：用问答对话的形式复习单词和句型，把

5、学生带入学习英语的氛围中。（三）新课呈现(Presentation)1.A.Let’slearn.(1)教学新单词。教师出示一张日历表，问学生：Doyouknowhowmanymonthsthereareinayear?学生回答：Twelve.教师说：Yes,youareright.AndweknowJanuaryisthefirstmonthinayear.通过此句，让学生理解first的意思。(2)依次讲授其他序数词，并讲述其缩写形式，是数字后面加单词最后两个字母。(3)游戏进行练习。举一反三。大转盘，炸弹游戏。(4)第一次播放Let’slearn部分教学

6、录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。(5)学生同桌合作，替换对话中的关键词编写新对话，然后教师请两三对学生上台示范表演，并颁发“最佳表演奖”。2.B.Askandanswer教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生小组内用Whenis……句型说一说图中其他活动的日期。四、巩固延伸(Practice&Consolidation)1.连线练习。2.Pair-work.3.Let’ssing.五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教师评价。六、布置

7、作业(Homework)1.完成活动手册中的配套练习。2.将本节课学习的词汇在四线三格内抄写五遍。3.跟着录音读三遍“Let’slearn”部分的内容，并将其读给自己的爸爸妈妈听。