c++课程设计2

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1、《用户猜测藏物位置》程序设计基础课程设计报告专业：电子信息工程班级：电信2班姓名：刘广江指导教师：高攀二O一二年二月二十日6目录1课程设计目的………………………………………………………22课程设计题目描述和要求…………………………………………2-33功能模块说明………………………………………………………3-44源文件………………………………………………………………4-55课程设计总结………………………………………………………56参考书目……………………………………………………………61.课程设计目的：通过

2、课程设计了解自己通过一学年的学习C++这门课到底学的怎么样，并将书本上的知识用于实践中，验证自己的学习成果,并进一步发现自己的不足并且改正.2.课程设计题目描述和要求：用户猜测藏物位置：计算机在n行n列（行号为0到n-1，列号为0到n-1）的“棋盘”的某一位置处“藏放一物件”（具体位置通过使用“rand()%10”来随机产生）；用户通过输入行列号来“寻找”该物件；若没猜对时计算机要告诉用户与藏放物件的位置有多远（取整后的近似距离）。思考：若没猜对时也可增加告诉用户藏物的方向信息；另外在猜对结束时，还可告诉

3、用户共猜了几次。大致的思路为：1、为获得藏放某一物件的棋盘，可动态地创建一个二维数组；2、对创建的二位数组赋初值（所赋的值为1~m*n的连续整数）；3、通过随机函数rand()来获取1~m*n之间的任一整数，并将值赋给N，N对应棋盘上的一个位置，即储物藏放的位置；4、6通过循环，先找到储物藏放的位置，在提示用户输入猜测的位置，通过比较这两组坐标是否相等，判断用户猜测是否正确；1、还可以设计一个循环，嵌套在上面的循环里，4中的循环每执行一次，该循环可以提供帮助，告诉用户储物藏放的位置和用户猜测位置之间的距离

4、。2、在4中，同时还应设计一个循环变量，用以计算用户猜测的次数。3.功能模块说明：1程序运行时，首先提示设置棋盘的行、列；2接下来，用户需输入猜测的位置的行、列，若正确，程序提示一共猜测了几次，若错误，程序告知猜测位置与储物位置之间的距离是多少，帮助用户找到储物……3、反复执行2，直到找到储物的位置为止。运行实例：进一步改进：能够添加更多的用于帮助用户的部分：6比如，为了游戏的趣味性，还可以限制猜测的次数。设计一个结构，在猜测的次数到达一定值之后，跳出循环，终止程序。4.源程序：#include

5、ream.h>#include//用到了随机函数#include#includeintmain(){inti,j,m,n;cout<<"请设置行、列：";cin>>m>>n;//动态的创建一个二维数组（通过指针数组）int**guess;guess=newint*[m];for(j=0;j

6、n+j+1;}//通过随机函数，设置箱子的位置//表示a~b的话，a+rand()%(b-a+1)intN;srand((unsigned)time(NULL));/*播种子*/N=rand()%(m*n);//设置一个循环，进行猜词游戏intx,y,z;//z是两坐标之间的距离intt=1;//t是一个统计变量inta,b;//N的位置for(i=0;i

7、out<<"请输入你猜的坐标：";cin>>x>>y;if(x==a&&y==b)break;//距离判断z=(a-x)*(a-x)+(b-y)*(b-y);cout<<"与该物体的距离是："<a)cout<<"可能是向左移且";elsecout<<"可能是向右移且";if(y>b)cout<<"向下移！";elsecout<<"向上移！";cout<

8、<