Car Logos--罗艳

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1、AutomobileEnglish教学设计广州市白云行知职业技术学校罗艳AutomobileEnglishUnit1CarLogos学校广州市白云行知职业技术学校执教罗艳授课年级2011级汽修三班课时6课时学生专业汽车维修一．任务设计（教学背景及教材分析）随着汽车工业的迅速发展，市场迫切需要既熟悉汽车专业知识，又有一定汽车专业英语水平的管理、销售、服务和技术人才。大量的调查表明，汽车行业对学生专业英语的要求是“实用为主，够用为度，应用为目的”，这符合中等职业教育应用型人才的培养目标。根据这个要求，汽车专业英语的教学目标应以提高学生阅读维修手册、汽车说明书等进口资料的能力为重点，词汇方面

2、要求学生重点掌握汽车的专用缩略词、特定符号及外来词等。为了增加汽车英语的实用性，与企业岗位无缝接轨，确定本学期汽车英语学习任务的目标以及相关内容，本学期的总任务是汽车英语知识在汽车检测维修（AutomobileServiceProcedures）中的应用，总任务下又分为九个子任务，分别是是汽车专业英语在汽车各个不同系统的检测维修中的应用。我以全部是用英语表达的汽车维修手册要求为主，根据维修手册要求安排学习任务，以满足社会、汽修行业对汽修专业学生掌握英语知识的要求，以激发学生的学习积极性。现设置学习任务如下，学习时间为一个学期，总课时为72课时，授课课时66课时，6节机动。教学任务Aut

3、omobileServiceProcedures课时前期任务（学期前）子任务一ToKnowCarLogos6子任务二ToKnowtypesofAutomobiles6中期任务(学期中)子任务三StartingSystemServiceProcedures8子任务四IgnitionSystemServiceProcedures8子任务五CoolingSystemServiceProcedures8子任务六PowerSteeringSystemServiceProcedures8子任务七BrakeSystemServiceProcedures8后期任务（学期末）子任务八CarCare6子任

4、务九ToKnowEnglishAbbreviationsforAutomobile6本篇教学设计是以教学任务中的第一个子任务：ToKnowCarLogos展开的。-9-AutomobileEnglish教学设计广州市白云行知职业技术学校罗艳车标是一种传播符号，它以精炼的文字和图像传达企业信息，蕴含企业文化。每一枚车标，都有一个耐人寻味的故事，即使看似最简单的车标，往往也有一段很深的寓意。枚枚形状各异的车标更是汽车发展历史的鲜活见证。如今，“车标文化”作为汽车文化的重要组成部分，正在成为彰显自我个性，表达自我声音的重要载体。让学生认识车标，学习了解车标所代表的涵义，了解著名车标的历史及相

5、关故事，成为学生学习汽车相关知识不可或缺的部分，也为将来学生进入汽车行业了解所在公司汽车文化打下基础。因此汽车图标的学习成为汽车英语学习的第一课，也是第一个设计任务。为此，将该任务的学习设为四个任务，现设置任务与工作过程如下，学习时间六个课时。教学任务子任务一CarLogos任务一认识汽车车标Toknowcarlogos任务二了解车标所代表的涵义Toknowthemeaningofcarlogos任务三了解各种车标所属车系生产公司、生产国家1.Toknowthecountryofcarlogos2.Toknowmanufacturerofcarlogos任务四了解著名车标的历史及相关故

6、事1.Toknowthehistoryofcarlogos2.Toknowsomestoriesofcarlogos二．教学目标认知目标：1)了解认识carlogos2)了解知名品牌的carlogos的文化历史背景和相关故事3)了解汽车生产大国的著名汽车品牌能力目标：1)培养学生的认知能力情感目标：1)培养学生的学习兴趣2)激发学生对汽车英语学习爱好三．教学重点、难点及关键教学重点：carlogos及其文化背景教学难点：记住所有的carlogos及其相关汽车的产地，国家四．教学对象分析11级汽修（三）班学生属于汽车运用与维修专业学生，全班44人，全部是男生，英语基础一般，学习氛围一般。

7、大部分学生英语基础不是很好，该班学生思维比较活跃，对汽车专业知识比较感兴趣，对汽车英语知识的学习有一定的兴趣，能积极发言，发表意见，有良好的互动关系。部分学生缺乏学习的积极主动性，需要教师进行有效的调节和监控。同学们经过一年时间的汽车学习，有一定的汽车专业基础知识，对汽车英语知识有一定的了解，也知道汽车英语知识学习的重要性，但汽车英语词汇薄弱，对汽车英文说明书和维修手册的阅读有一定的困难，希望通过本课程的学习能培养学生对汽车英语学习兴趣，了解和