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1、新版PEP五年级下册Unit4MyschoolcalendarB教学设计焦岱镇中心学校汤育娜Unit3MyschoolcalendarB教学设计B、Let’slearnAskandwrite一、教材分析本课是第三单元的第四课时，主要新授7月至12月六个月份的单词，让学生学会如何询问一年中的节日，并能对这一问题作出正确的回答，能够熟练的使用“When is +节日? It’s in + 月份. I’ll + 表示活动的动词短语. 之前在第三单元A部分我们学习过1月至6月的一些表达，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中，用这些句型来进行对话,并对表达月份的单词进行复习。二、学情分析
2、本课时的知识与实际生活联系紧密，教学内容相对而言趣味性也较强。在A部分我们已经学习了1月至6月的表达，本课时继续围绕7月至12月的月份展开话题，本节课教学务词汇量量较大，但教学内容很贴近学生们的生活，因此教师要在兴趣引导的教学下，通过游戏、情景不断地调动学生的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，教师在课堂上关注每位学生，让他们很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言。三、教学目标：1、知识目标：①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、Novembe
3、r(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式：July(Jul.)August(Aug.)September(Sept.)October(Oct.)November(Nov.)December(Dec.)②、能识记每个月份里相应的一些重要节日，如：Mid-AutumnDay;Teachers’Day;China’sNationalDay;AmericanThanksgivingDay;Christmasetc;并能进一步内化句型Whenis…?It’sin…就某个节假日在哪个月份进行问答；2、能力目标：①、能熟记并在句子中正确运用和描述各个月份词汇；②、能在情景对话、日常生活中熟
4、练运用句型Whenis…(+某个节假日)It’sin…（+某个月份）3、情感、态度、策略目标：营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。四、教学重点：词汇：July;August;September;October;November;December;句型：WhenisMid-AutumnDay?It’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.五、教学难点：1、识记各个节日的重要意义以及相对应的月份；2、能替换关键词，自如熟练运用句型：Whenis…?It’sin
5、…并在日常生活中实际运用。六、教学方法直观教学法、游戏教学法、小组合作法七、教具准备：ppt、单词卡、月饼、圣诞帽、月份头饰等；八、教学过程：SteponeWarmingup1、Dai1lygreetingsandfreetalkHello,boysandgirls,！Areyoureadyformyclass?Howareyoutoday?Nicetoseeyouagain.2、Devidingthestudentsinto2teams:Appleteam;BananateamSlogan:Apple,Apple,good!Bananabanana,great!3.Reviewtheword
6、saboutmonths.(1)Saythechant:January,January是一月，February,February是二月……(学生打节奏)(2)（课件展示）提问：Whichmonthisit?Game:幸运大转盘活动方式：课件出示标有1-6个月份的大转盘，转动指针前提问：Whichmonthisit?或让学生猜测，如：“ItisJanuary。最快又正确的同学给予表扬：Goodjob/great/clever！（同时复习1至6月的chant）4、Readquickly:教师课件展示打地鼠的图片，学生复习：January,February.March,April,May,June,
7、NewYear’sDay,TreePlantingDay,EasterDay,Children’sDay,Mother’sDay,wintervacation,师生运用句型Whenis…?It’sin….对话操练，导入新课。设计意图：这个句型是整个单元的重点句，这部分的对话操练既复习了PartA部分1-6月份的学习作为铺垫，又自然地衔接到本课来。二、Presentation1、教学July和Aug
