课件：在烈日和暴雨下

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1、这是一本最使我满意的作品。……我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来……——老舍语学习目标体会文章从多个角度表现环境的特点学习自然环境描写对于表现人物的作用填空《在烈日和暴雨下》选自长篇小说（），作者是（），原名舒庆春，他被授予（）的称号。他的长篇代表作还有（）话剧代表作是（）、（）。我们曾学过他写的（）干燥（）焦躁（）腥臊（）憋气（，气不通）好歹（）腻烦（）空膛（）慢腾腾（）粘汗（）粘在一块（）攥（）往前拽（，拖）字词积累干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）憋

2、气（biē，气不通）好歹（dǎi）腻烦（nì）空膛（táng）慢腾腾（tēng）粘汗（nián）粘在一块（zhān）攥（zuàn）往前拽（zhuài，拖）字词积累整体感知：用自己喜欢的方式读课文。用简洁的语言概括文章内容。顺序:文章以时间为顺序。线索:以天气变化为线索。结构:第一部分(1-6段)写烈日下的祥子第二部分(7-16段)写暴雨下的祥子一、祥子在烈日下拉车的情景。（1-6）课文哪些段落写了“烈日”的酷热？用了哪些表现手法？直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热间接描写：街上的景物柳树马

3、路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打卷枝条低垂狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排比比喻拉车的人们的表现：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧……只要今天不至于挨饿，就…祥子的矛盾心理：有些胆怯见了座还想拉不敢再动腻烦，坐不住热气围着……以为跑起来能有风天气已不允许任何人工作…坐着也是出汗，爽性出去试试直接描写：空中屋顶上墙壁上地上阳光更厉害白亮亮透着点红极大的

4、火镜火镜的焦点直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染了天气的酷热写烈日，按照天气的变化，抓住“炎热”的特征，先写早上的憋闷酷热，次写街上景物人们的反应，最后写中午阳光的暴烈。有正面写，有侧面写；有拟人，有比喻，有夸张，有排比，从多方面多角度细致地渲染了天气的极度炎热。小结：祥子在烈日下的感受：低着头，拉着车，慢腾腾往前走没有注意，没有目的，昏昏沉沉的……自然环境描写的作用：恶劣的自然环境（天气的酷热）的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。衬托

5、人物，渲染气氛作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？（目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。）暴雨下二、祥子在暴雨下拉车的情景。（7-15)暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天柳条随着风狂舞暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞风小了，白亮亮的雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风……雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上…箭头，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，

6、不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……半死半活地，低着头一步一步地往前拽。自然环境描写的作用：恶劣的自然环境（天气的酷热）的描写更突出了劳动人民的生活的艰难，迫于生活，不得不在这样的恶劣环境中挣扎。衬托人物，发展情节在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过象____冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象____悲惨命运！！！！！！！！！！！！！关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。(2)坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他

7、连一个铜板也没多思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:2、课文结尾处写祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”，这个比喻有什么深刻的含义？写出底层劳动者地位的卑微，生存的艰辛，命运的不幸。也暗示了祥子今后的命运正如这风雨中的树叶飘摇不定，不能自我主宰。好天气，祥子会不会有好

8、的命运？他是社会最底层的一员，辛勤劳作到头来仍一无所获。烈日象骡马冷酷社会暴雨象树叶悲惨命运祥子坐车人的冷酷蛮横雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。《骆驼祥子》第十八章阳光……1.见井就（）过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里（）一大气。（走、奔；喝、灌）2.还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头（）到地上，永不