在烈日和暴雨下

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1、在烈日和暴雨下老舍同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家——老舍。他的代表作长篇小说《骆驼祥子》曾被称为“时代的葬歌”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是——在烈日和暴雨下学习目标：1、体会以自然环境的描写来烘托人物。2、品味主旨，体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。3、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》等，以嘲笑代愤怒，表达对黑暗社会的憎恶。在文化大革命中

2、，因不堪忍受屈辱而跳湖自尽。作者简介第一次“先学后教”（欣赏环境描写）自学指导一：仔细朗读课文，独立思考，完成下面习题，8分钟后比谁回答得好。课文是如何写描烈日下和暴雨下的环境的？有什么作用？正面描写也叫直接描写，是对人物的肖像、心理、语言、行动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而侧面描写也叫间接描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富的联想，使中心人物或

3、事物更鲜明、突出，收到更好的艺术效果。直接描写:天地上空中热得发了狂像下了火一些…灰气…浮酷热直接描写：空中屋顶上墙壁上阳光更厉害透着点红极大的火镜火镜的焦点地上白亮亮间接描写：柳树马路便道病了似的没有水点发着白光尘土飞起…灰沙阵叶子打卷枝条低垂狗骡马小贩们柏油路铺户的铜牌鼻孔张得特别大不敢吆喝晒化了好像也要晒化吐出红舌头人的感受：处处干燥、处处烫手、处处憋闷整个老城像烧透了的砖窑排比比喻拉车的人们的表现：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉着车的不敢再跑还有的中暑、发痧……只要今天不至于挨饿，就…直接和间接描写的作用：通过对天气的直接描写和对人、物的间接描写突出渲染

4、了天气的酷热暴雨下暴雨来临前的景象：柳条动了柳条飘洒地摇摆墨云滚似的遮黑了半边天一切都惊惶失措柳条随着风狂舞暴雨来临的过程：风带着雨星……乱撞风小了带着雨点落下雨点停了，黑云铺满了天又一阵风……雨道往下落风过去了，只剩下直的雨道地上…箭头，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流祥子在暴雨中挣扎的情景：不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步……半死半活地，低着头一步一步地往前拽。自然环境描写的作用：1、是用景物描写衬托祥子生活的贫困。2、是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。3、使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。第二次“先学后教”（品析

5、主题）自学指导二：请同学们自由阅读课文，思考如下问题。5分钟后，比一比哪一位同学表现最这突出。1、祥子在烈日和暴雨中的经历和感受是怎样的呢？2、祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣天气所造成的吗？3、文章要表达什么样的主题？在烈日和暴雨下烈日胆怯、腻烦非常难过象骡马冷酷社会暴雨半死半活拉车挣命象树叶悲惨命运！！！！！！！！！！！！！“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一个没有人道的世界上”。——老舍主题本文通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层

6、劳动者的真挚同情和深刻理解。第三次“先学后教”（品析语言）自学指导：老舍是语言大师，课文语言精妙，请同学们选择比喻、夸等修辞方法最多最好的一段背下来，并与同学交流一下，看谁的选择更有眼光。如：处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透的砖窑，使人喘不气来。运用了排比、反复、比喻的修辞手法，有力地表现了天气的热和闷。“干燥、烫手”，程度上有轻到重，“烧透的砖窑”，既是比喻，也是夸张。当堂训练：1、画出课文有关景物描写的句子，并说说他的作用。2、小说通过塑造祥子的人物形象，来表达什么样的主题。3、选择一两处运用修辞方法较多的语句来进行背诵比赛。4、课下阅读《骆驼祥子》全文

7、，想象一下，如果祥子生活在现在，那他将会怎样？（选做题）