2015～2016学年度下学期初一工作计划

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1、2015～2016学年度下学期初一年级工作计划2016年1月72015～2016学年度下学期初一年级工作计划一、指导思想在学校课程改革和高效课堂推进的大背景下，落实学校的各类计划，为实现学校“管理科学，学生提高，教师发展，家长信赖，社会推崇”的年度工作目标做出应有的贡献。二、工作目标（一）总体目标：落实学校“科学管理的理念，重学生发展和教师提高的目标，以家长信赖、社会认可作为最终目标，全面提升初一级部教育教学水平，积极配合初中部创建“亮点级部”工作，引领我县初中教育发展的目标，积极做好一切工作和任务，力争有更好的成绩。（二）分项目标1．

2、管理目标（1）踏实工作，认真做事，加强学习并与老师们积极交流，进一步增强凝聚力、理解力和执行力，创建初一年级特色管理。（2）加强学生生涯规划，用细用好学生会，尽量做到事事有人做，人人有事干。（3）完善评价机制，用合理的评价机制提升管理、教学与活动的水平，引领教师、学生的健康成长与快速发展。2．德育建设目标（1）搞好德育队伍建设，提高班主任队伍水平，班主任角色由管家向导师转化。在班级、年级、初中部三个层面上实现学生自主管理。（2）进一步完善育人导师制,全员管理要取得实效。3．教师发展目标（1）教师要将示范引领、关爱学生作为师德教育的衡量标

3、准，力争做到学校、家庭、社会的教育合力。（2）加强青年教师的培养力度，多听课多交流，形成横纵向比较，尽快督促其向着骨干教师发展。（3）加强班主任培养，力争在专业引领和榜样示范的引领下，力争尽快让青年教师培养起来。4．课堂建设目标（1）落实教学常规，狠抓教育质量，让每位教师都从中收益，尽快成长。7（2）全面实施“翻转课堂”。各学科各种课型的研究要加大力度，课堂每一环节要规范流程，保证高效实施，提高教学效益。5．课程建设目标（1）加强社团管理和评价的力度，有计划，有目标有评价，促进学生个性化成长。（2）逐步实施教材整合，立足于学生实际，多征

4、求老师的意见和建议，稳扎稳打。（3）配合初中部高质量组织春季运动会、读书节、社团节，丰富活动育人课程。6．学生稳定的工作目标确保优秀生不流失、临界生再上新台阶，争取外校优秀生源。三、实现目标存在的主要问题1.初一教师整体上来讲研究课程和课标的意识较差；缺少主动学习，创新力；校本课程开发和研究的力度不够，分层次教学还仅限于理论阶段，缺少实践中的摸索和研究，管理上思想陈旧，没有创新意识，管理还不够规范。2.教学常规的部分环节落实不到位，执行力不够，年级检查的广度、力度、时效性还需要加强。部分集备组集体研究不深不透，流于形式，课堂合作学习、学

5、案使用研究需进一步加强，个人教学设计“设计”不够，单元检测还有较大的改进空间。3.部分教师重教学、轻研究，不利于整体优势的发挥；重教书、轻育人，不利于学生潜能的挖掘。班主任、集备组长的工作还存在重投入、轻方法等问题，对班级、学科的引领作用发挥得不好。班主任“管”得多并且方法较为简单，集备组长大多时候在组织重复性劳动，“技术含量”少。4.全员育人还流于形式，缺少过程性评价，影响育人效果；育人服务岗建设方面，教师层面尚未开始行动，学生层面刚刚开始尝试全员参与年级、初中部层面的自主管理还没与评价机制，学生的积极性还有待于进一步提高。5.常规教

6、学效益不高，突出表现为常规材料重形式轻效益，课堂教学达标意识差。“翻转课堂”教学模式需进一步优化，各种课型的流程需进一步细化，“高效”还没有真正落实到每一位教师、每一节课上。6.对教师、学生的评价尚需进一步完善。有的需要调整修改，比如《综合素质评价方案》；有的需要建立健全，比如与社团有关的评价制度等。7.7育人活动存在不够系统、形式单一、效益不高等问题。表现为读书、社团等活动较为零散；主题班会缺少规划，流于形式；习惯养成课程、人生规划课程缺少系统研究，缺少活动支撑，没有在行动上得到落实等。四、实现任务目标的措施1．加强学习，健全机制，调

7、动老师们工作的积极性（1）根据学校精神，加强教师的培养力度，开展读书报告会、做中考题、研究课标、加强集体备课研究等多种途径来提高教师的整体水平。（2）把师德建设放在首位，推进“责任心工程”建设，发挥师德考核的作用，增强教师的服务意识。配合学校做好集中培训和日常培训相结合，读书、教学和研究相结合、请进来和走出去相结合的方式，加强教师培训。（3）组织青年教师汇报课、全体教师说课比赛、翻转课堂实验班教师“微课”比赛，构建教师成长的平台。（4）把专业读书活动与主题听评课活动相融合，提高理论素养，促进专业成长。2.加强教师队伍建设，促进学校可持续

8、发展（1）青年教师作为学校的后备力量和骨干教师的作为学校中流砥柱，要充分发挥榜样的引领作用，让骨干教师成为青年教师的榜样和奋斗的目标，发挥传帮带的作用，一带一，一帮一。（2）充分发挥班主任和集备组长的模范带