cdp数学建模教学改革探索与实践成果

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1、陕西国际商贸学院教学成果奖申请书成果完成单位基础课部成果完成人蔡东平岳丽刘涛高颖常远成果名称数学建模教学改革探索与实践成果申请等级一等奖成果科类数学申请时间2015年5月教务处制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门                        成果起止时间起始：年月完成：年月主题词 教学成果、教学改革、数学建模成果内容概述数学建模是联系数学与实际问题的桥梁，是数学在各个领械广泛应用的媒介，是数学科学技术转化的主要途径，数学建模在科学技术发展中的

2、重要作用越来越受到数学界和工程界的普遍重视，它已成为现代科技工作者必备的重要能力之一。为了适应科学技术发展的需要和培养高质量、高层次科技人才，数学建模已经在大学教育中逐步开展，国内外越来越多的大学正在进行数学建模课程的教学和参加开放性的数学建模竞赛，将数学建模教学和竞赛作为高等院校的教学改革和培养高层次的科技人才的重要方面，现在我校正在将数学建模与教学改革相结合，努力探索更有效的数学建模教学法和培养应用型人才的新思路。我校从2011年开始参加全国大学生数学建模竞赛以来。前两年，由于我们组织学生参加数

3、学建模竞赛的经验不足，师资力量比较单一，教学过程比较封闭，培训模式较简单。在学校领导和相关部门的大力支持下，我们着手探索数学建模课程教学的改革和实践，研究并实践了大学生数学建模竞赛的组织、教学、培训、参赛等各个方面的问题。我们针对我校学生的实际，积极探索数学建模教学模式；努力改进数学建模教学方法；不断优化数学建模培训过程；着力提高学生数学建模的应用能力与创新能力。通过不断的探索和实践，逐步制定了切实可行的教学方案、培训计划和完善的竞赛制度，收到了很好的教学效果。我校在历年的全国大学生数学建模竞赛中取

4、得了很好的成绩，国家二等奖1项，陕西省一等奖2项，陕西二等奖19项，陕西赛区优秀组织奖1项。二、成果内容一、基本内容（1）注重人才培养，加强数学建模师资队伍建设近几年来，陆续引进和培养了一批有青春焕发、热爱数学建模、追求上进的一代新人，特别是今年从西北工业大学、西安交通大学数学建模基地引进了高水平的数学建模研究生为提高我校学生的数学建模能力奠定了坚实基础。（2）走创新之路，编写适合我校数学建模培训的教材数学建模教材很多，适合我校学生实际的教材很少。我们在2014年组织力量编写了适合我校各专业学生数学

5、建模学习和参赛培训的《数学建模方法》；将数学建模案例、数学实验内容写入教材之中。2015即将出版。（3）激发学习热情，将数学建模融入数学教学全过程2011年以来，我们逐步调整了高等数学、线性代数、概率统计等课程的教学内容，精简理论推导过程，注重实际问题的发现和解决，加大了数学建模训练力度，增加了数学建模、数学文化等通识教育内容，随堂进行一系列数学建模科普讲解。鼓励学生参加数学建模课程学习和数学建模竞赛活动。（4）开设选修课程，狠抓数学建模的基础课教学针对我校各专业开设高等数学和经济数学课时数都较少的

6、实际情况，为了使广大学生数学建模能力能得到良好培养，参加数学建模竞赛不受知识欠缺的影响，我们在每学年的下学期，都开设了线性代数、概率统计、线性规划、初等模型、微分方程、数值分析等数学建模不可缺少的公共选修课，如此，为数学建模竞赛奠定了良好的基础。（5）协调各方力量，加强数学建模实验室的建设在学校的大力支持下，我们于2011年底建立了数学建模实验室。这不仅为我校学生的职业技能训练创造了条件，而且为开展数学建模学习和培训奠定了物质基础。在基础课部再次成立之后，领导更加重视数学建模实验室的建设，准备把数学

7、建模实验室的计算机数量增加到80台。（7）改革教学形式，注重学生数学能力的培养几年来，我们对数学建模的教学，主要采用课堂讲授—启发思考—教学讨论—操作实践的教学形式。课堂讲授部分主要讲授数学建模过程常用的数学理论和方法，并以数学模型案例为主，提示案例的实际背景，追踪发现问题、建立模型的心智过程；启发思考是从发生在学生身边的问题入手，启发学生学会观察问题和发现问题，展示创造性活动的思维脉络和创造过程；教学讨论是引导学生从不同的角度和方向思考问题，相互取长补短，从而培养信息获取和数据分析能力；操作实践则

8、是充分利用现代科学技术和计算机技术，逐步养成用数学技术思考和分析问题的良好素养。（8）转变教学观念，强化数学建模的应用意识我们要求数学教师一切从实际出发，数学教学要从讲授一般的纯粹数学转到讲授数学应用和应用数学方面来。要提高数学建模的教学质量，教师必须要有强烈的应用意识，要突出数学的应用功能，才能培养学生的应用意识和应用数学方法解决实际问题的能力。通过几年的学习提高，本成果全体成员对数学建模的教学、培训和指导都能做到得心应手。（9）团结协作，发扬数学教学团队的能动作用