物理人教版八年级下册力学实验专题复习

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1、力学实验专题复习一、教学目标1、通过巩固复习力学相关实验题型，对力学的相关知识点有进一步的理解；2、培养学生设计和动手实验，观察和分析实验现象，概括和总结实验结论，以及探究物理规律的能力。3、通过边学边实验的探究性学习，增强学生学习物理兴趣，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。二、教学重点、难点（1）重点：力学相关实验题型（2）难点：①利用阿基米德原理测物质的密度②运动和力中相关实验。三、教学方法：边学边演示实验，讨论，实验论证，巩固练习。四、教学用具：盛水烧杯，重物，钩码，弹簧测力计，溢杯，小烧杯

2、，斜面，小车，停表。五、教学过程（一）机械运动主要考点：测量物体运动过程中的平均速度实验原理：v=s/t注意事项：1、斜面的放置（倾斜度要便于时间的测量）2、斜面下端金属片的作用3、路程的读取（要求估读）4、速度的计算（单位要统一）拓展：物体自由下落；物体在液体中的上浮或下沉等例1：如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度．让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。(l)图中AB段的路程SAB=____Cm，如果测得时问tAB=1.6s．则AB段的平均速度

3、VAB=____cm/s。(2)在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测似AB段的平均速度VAB会偏_____。(3)为测量小车运动过程中下半程平均速度，某同学让小车从B点由静止释放，测出小车达C点的时间，从而算出小车运动过程中下半程平均速度。这样做正确吗____，理由是：____。（二）质量与密度（测量密度的常规实验）1、实验原理ρ=m/V；2、用天平测量物体的质量：注意天平的使用和读数；3、用量筒测量物体的体积（待测物体密度大于水或小于水的测量方法略有不同）；4、利用实验数据分析得出结

4、论；5、实验方案的评估和改进（设计误差分析和如何减小误差）例2：黎黎同学配制了一定浓度的盐水，帮妈妈筛选出饱满的种子，她想知道所配制出的盐水密度，就用天平和量筒来进行测量。（1）把天平放在水平台上，将拨到标尺左端的零刻线处后，发现天平横梁左高右低，应将向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。（2）用调节好的天平测得空烧杯的质量m1；（3）把实力的盐水倒入量筒中，测得盐水体积V，如图甲所示；（4）把量筒中的盐水倒入烧杯中，测得烧杯和盐水的总质量m2,如图乙所示。根据图中数据，帮黎黎同学把下表填写完整：空烧杯

5、的质量m/g量筒中盐水的体积V/cm3烧杯和盐水的总质量m/g盐水的密度ρ/g·cm-330（5）以上方法测出的盐水密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）（6）黎黎同学发现混杂在种子中的小石块也同饱满的种子一起沉入了盐水底部，她想尽快知道石块的密度究竟有多大，就选了一块大小合适且与其材质相同的石块，巧妙利用图乙所示的天平状态，按以下的步骤测出了石块的密度。①用细线栓着石块浸没在盐水中（石块未接触烧杯底且盐水未溢出），天平的读数增大了△m1②将石块缓慢沉入烧杯底部，放开细线，天平的读数再增大了△m2；③石块

6、密度的表达式ρ石＝（用△m1,△m2及盐水密度ρ表示）（三）力和运动题型：探究阻力对物体运动的影响探究滑动摩擦力与哪些因素有关探究动能大小与哪些因素有关探究力的作用效果与哪些因素有关例3：某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响．他在水平台面上分别铺上不同材料，让同一小车从斜面上的同一高度由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记a、b、c．（1）用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的　．（2）若水平面上铺的材料种类是毛巾、木板、棉布，则标记c是小车在　　表面下停下的

7、位置．（3）对上述实验进行分析并进一步推理：如果运动的物体在没有受到力的作用时，将　　．（4）若在水平面铺同种材料，让同一小车从不同高度由静止滑下，则还可以探究小车　　的关系（选填序号）．①重力势能与质量；②重力势能与高度；③动能与质量；④动能与速度．（5）上述所有探究实验中都用到的科学研究方法有控制变量法和　　．例4：如图甲是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，图乙是探究“物体的动能与质量的关系”的实验装置．关于这两个实验的说法中错误的是（　　）A．两个实验都控制物体从同一高度自由下滑，是为了保证物体

8、到水平面时的初速度相同B．甲实验可以推理出，如果运动的物体不受力，它将以恒定不变的速度一直运动下去C．乙实验可得出物体的速度一定时，质量越大，动能越大D．甲、乙实验中物体运动时，机械能始终保持不变例5：.探究影响滑动摩擦力大小的因素．（1）实验所用器材有：木材、长木板、棉布、毛巾、　　．（2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做　　运动，根据　　知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．　　（3）第