物理人教版八年级下册浮力2

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1、力(2课时)教学目标⒈理解浮力的产生原因、实质；⒉知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论；知道影响浮力大小的因素⒊会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题教学重点⒈浮力的产生原因⒉阿基米德原理与密度知识的结合应用⒊明确公式排液排浮＝＝gVGFr中各量的关系教学难点影响浮力大小的因素教学用具演示弹簧秤、水槽、乒乓球2个(其中一个装细砂)、铁块、木块、泡沫溢水杯、烧杯、水、小桶、细线、牙膏管教学步骤一．导入新课演示实验：不同物体在水中的浮沉情况。二、问题引入：浮在水面上的木块处于静止状态，说明受到的F合＝0。它除了受到重力G之外，还要受到另外一个力的作用，这个力由什么产生呢？

2、在水中搬动石块，感觉与在空气中搬动石块有什么不同？用手拿住铁块、木块、泡沫放置于水中，松开手之后，会发生什么现象？三、新课教学㈠、浮力⒈定义：一切浸入液体内的物体，都受到了液体对它竖直向上的浮力。⒉施力物体：液体受力物体：液体中的物体⒊方向：竖直向上⒋浮力的大小⑴物体浮在水面上时木块受到重力、浮力，木块处于静止，说明这二力平衡，∴F浮＝G物体在水中下沉时⑵演示：铁块受到的重力，进行受力分析当铁块挂在弹簧秤下时，处于静止，受到F拉和重力G，且F拉＝G；当铁块放置于水中时，也处于静止，受到F'拉、F浮和G，且F'拉＋F浮＝G；∴F浮＝G－F'拉＝G－G水中又∵F拉＞F'拉，说明了铁块受

3、到水施加的浮力。⒌浸在液体中的物体，无论是上浮还是下沉，它都受到液体施加的浮力的作用，此力方向是竖直向上。⒍练习：有一小球挂在弹簧秤上，在空气中称小球时读数是40牛，把它浸没在水中称时，弹簧秤的读数是25牛，小球受到的浮力是多大？分析：小球挂在弹簧秤上放入水中，此时小球受到竖直向下的重力G、竖直向上的浮力F浮和弹簧秤的拉力（F拉），所以小球受到的浮力F浮＝G－F拉＝40牛－25牛＝15牛。㈡、浮力产生的原因⒈设想一个立方体浸没在水里（用课本P142图12-4说明根据液体内部压强的特点，立方体的六个表面都受到水的压力，每个表面受到液体的压力方向总是垂直与物体的表面。⒉浮力产生的原因：

4、液体对物体存在向上和向下的压力差，F浮＝F向上－F向下，浮力的方向总是竖直向上的。让蜡块与水槽底部紧密结合，蜡块并不上浮（如图5），轻轻拨动蜡块，让水进入蜡块底部。蜡块就会上浮。加深对浮力产生的原因的理解②产生浮力的条件：物体的上下表面都要和液体相互接触，要判断一个物体在液体中是否受浮力，关键是看清这个物体是否受到来自液体向上的压力，浮力的大小等于向上和向下的压力差，这个压力差方向是否竖直向上。③学生练习两个正方体物体分别与容器底部和侧壁紧密接触，往容器中倒水，两物体是否受到浮力作用？⒊物体在气体中也受浮力①演示：氢气球脱手后上升，就是因为受到空气对它的浮力。②思考：吹了空气的气球

5、是否受浮力？为什么气球不上升呢？㈢、影响浮力大小的因素：与排开液体的体积有关，与物体受到的浮力与物体所处的深度无关⒈演示1：将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里，则见它沉入水底。提问：这个瘪的空牙膏壳为什么沉下去呢？⒉演示2：将瘪的牙膏管整成鼓状，再放进水里，鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉。提问：为什么同一个牙膏管（其重力不变），瘪的就下沉，而鼓的就可以漂浮在水面上呢？学生进行讨论，启发学生思考，提出问题：牙膏管浮在水面时，它受到几个力的作用？它们之间的关系怎样？⒊演示3：在空牙膏管中加一些细砂粒，并引导学生观察牙膏管将随着加进去的重物的增多而逐渐下沉。⒋结论：物体的重力逐渐增大，

6、但是它还是处于漂浮状态，它受到的浮力也变大了，所以浸在水中的物体受到的浮力的大小跟它浸在水中的体积有关，浸入的体积越大，它受到的浮力越大。（四）、阿基米德原理⒈内容：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，其大小等于它排开液体受到的重力。⒉公式：排液排浮＝＝gVGFr⒊适用范围：适用于计算液体对物体的浮力，也适用与计算气体的浮力。⒋公式的物理含义：F浮与V排、ρ液成正比。物体受到的浮力与物体的密度、物体的形状、浸没后的深度无关。（五）、例题解析：有一个重7.02N的实心铁球，把它放在足够多的水中时受到多大的浮力？如果是一个重7.02N的铝球呢？如果是一个重7.02N的木球呢？分析：根据

7、阿基米德原理，铁球、铝球受到的浮力等于它所排开的液体的重力。由于铁球、铝球在水中下沉，它们排开水的体积就等于它们的体积，而铁球、铝球的体积可以用V＝m/ρ求得。木球在水中是处于漂浮状态，利用二力平衡的知识知道它受到的浮力等于它h1h2F1F2的重力，此时就没有必要用阿基米德原理来求了。（六）、推理法导出阿基米德原理除了用实验可以得到阿基米德原理，利用浮力产生的原因也可以推导得出阿基米德原理。如图所示，一正方体浸没某液体中，上下底面积都为S，设正方体上底面距离液面深度为