物理人教版八年级下册第七章 第3节 重力

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1、课题:7.3重力课型:新授课主备人:审核人:时间:编号:复备:使用人:班级:小组:姓名:如果说我曾经看得更远,那是因为我站在巨人的肩膀上。学习目标1、会叙述重力的概念,了解重力产生的原因。2、知道重力的方向,重心的概念及重垂线的应用。3、弄懂重力大小与质量的关系,能应用公式G=mg计算有关问题重点难点重点:重力的概念及探究重力大小与质量的关系难点:重力的方向。导学过程学法指导一、导学明标(约3分钟)情境导入:多媒体展示生活中的图片:美丽壮观的瀑布奔流而下,抛出去的物体立即往下落,熟了的苹果向地面上落---------提出问题:为什么会出现这种现象?我们来学习7.3重力。快速熟悉

2、学习目标,记住关键词语,以备接下来的学习顺利进行。二、自主学习(约10分钟)1、学习内容:9-12页:重力的概念、大小、方向、重心。2、学习任务,试着解决问题:(1)、什么是重力?怎么表示重力?重力的施力物体是谁?(2)、质量不一样的物体受到的重力一样吗?它与质量有怎样的关系?如何用数学表达式表示出来?(3)、怎样描述重力的方向?如何理解它的方向?(4)、重力的作用点在哪里?用什么名称表示?3、温馨提示:用红笔画出关键词,写出自己的困惑。4、学习时间:10分钟。三、合作、探究、展示。(约24分钟)(一)、对自学弄不明白的问题进行组内探究。(二)、进行验证性实验活动:1、猜想重力

3、大小与什么物理量有关?让同学们针对自己的不同猜想情况进行设计实验,得出结论是什么?引入课题,明确学习目标,并认真听老师解读关键词学生认真自学,把弄会的问题及时完成,不会的问题及时进入下一环节探究。学生充分、全面观察实验数据,试着总结规律。2、实验探究:将小球悬挂在铁架台的横杆上,待小球静止时,在图上画出球静止时细线的位置。然后将铁架台倾斜一个角度,在图上画出球静止时细线的位置。组内交流验证重力的方向。学以致用:自主活动:自制重垂线校准墙壁是否竖直?窗台、课桌是否是水平?3、重力的作用点在什么哪里?怎么表示?(三)、开心玩一玩请同学们用一根细线拴住一块橡皮做下图实验,说说感受是什

4、么?结合课件听老师讲解万有引力。三、整合提升(约3分钟)1、这节课我学会了什么?2、我学习的方法、技巧?要求学生人人参与,亲力亲为,感受科学的魅力。阅读教材,集体讨论得出。以打比方的形式理解重力概念的由来,观看课件,粗略了解万有引力。个别小组学生总结后展示,其他组同学补充完善。做题时一定要有时间观念,根据自己的学习情况选择适合自己的题目,分层达标。四、达标测评(约5分钟)(一)要求:1、看一看哪一组做的又快又好。2、组长迅速统计达标率,准备汇报:___人全对,___人部分对,____人都不对。3、做错的题目整理在错题集上,做对的同学课后帮扶做错的同学。(二)达标测评题目:1.重

5、力的施力物体是______,重力的大小与______有关,关系式为_______,重力的方向总是_______,重力作用在________。形状不规则的物体的重心可用___________法找到它的重心。2.在空气中飞行的足球受力情况是:()A.受重力和阻力B.只受重力C.受重力和向上升的力D.受重力和向下落的力3.物理学中为了研究问题方便,往往将物体上各部分受到的重力集中于一点——重心,下列关于重心说法正确的是:()A.重心是重力的作用点,一定在物体上B.球形物体的重心在球心上C.物体的形状改变,其重心的位置不变D.将均匀木球的中心挖去以后,木球就没有重心了4.甲、乙两同学质

6、量之比为10:9,甲同学重490N,则乙同学身体质量和重力分别是:________、________。

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